【正文】 領(lǐng)讀 6的分合式。把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加 1，另外一部分就減少 1，即遞增遞減規(guī)律 。 體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣。師 :今天我們學(xué)習(xí)了相同數(shù)連加，所謂 “ 相同數(shù)連加 ” 就是幾個(gè)相同數(shù)連加的加法算式。 ① 出示圖一 引導(dǎo)幼兒觀察，列出算式。 (1) 幼兒預(yù)測(cè)大工具來(lái)運(yùn)剛才的一堆沙，運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣 ? (2) 幼兒操作 (3) 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) (4) 幼兒通過(guò)觀察數(shù)據(jù)得出：運(yùn)的次數(shù)不一樣 。 (4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果確定進(jìn)貨商品。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 記錄紙 4張、記錄板 8塊、計(jì)數(shù)條 4套、記號(hào)筆 8 支。 1+4=5 (集體說(shuō)一說(shuō)算式表示的意思 ) (3)比較兩道算式，說(shuō)一說(shuō)它們的異同點(diǎn) 4+1=5和 1+4=5，位置換過(guò)來(lái)了，但是得數(shù)是一樣的。這次得按老師的要求釣，每人釣一條，釣來(lái)后趕快送到冰柜。 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案簡(jiǎn)單篇 1 活動(dòng)目標(biāo)： 嘗試分析圖形的三項(xiàng)特征?？匆豢?，上面有些什么標(biāo)記呢 ?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，大小，顏色、形狀標(biāo)記 ) 那這三個(gè)標(biāo)記放在一塊兒，表示什么意思呢 ?(請(qǐng)小朋友將三個(gè)標(biāo)記組成的三種特征表達(dá)完整。 ” 幼兒一邊聽(tīng)老師講述，一邊擺卡片。 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案簡(jiǎn)單篇 4 活動(dòng)目標(biāo)： 嘗試運(yùn)用不同的方法統(tǒng)計(jì)物品，提高計(jì)數(shù)能力。 (3)分享新的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。 (每組兩人使用一個(gè)工具運(yùn)同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣 ) (3)引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙：每一次要運(yùn)得一樣多，通過(guò)討論、示范明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則 (滿杯后用工具刮平 ) 幼兒第二次運(yùn)沙，驗(yàn)證。 活動(dòng)過(guò)程： 預(yù)備活動(dòng)： 師：嗨，小朋友們大家好，今天我們班來(lái)了好多客人老師，小朋友們跟客人老師問(wèn)好吧 !小朋友們，我是小熊維尼，我果園里面 的水果成熟了，我想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ?，我們就一起出發(fā)吧。小朋友們忙碌了一天，肚子餓極了，小熊維尼和它的朋友做了包子來(lái)招待我們，請(qǐng)小朋友們做《操作冊(cè)》第 45頁(yè)的活動(dòng) “ 包子香噴噴 ” 。 (讓幼兒觀察對(duì)稱圖形，并探索發(fā)現(xiàn)其中相同的地方，對(duì)對(duì)稱圖形有一些了解 ) 三、闖關(guān)游戲加深對(duì)對(duì)稱的了解 ，找對(duì)稱的圖形 ，看蝴蝶，找對(duì)稱的圖形 ，看臉譜，找對(duì)稱的圖形 ，歸類，找出哪些是對(duì)稱圖形，哪些不是對(duì)稱圖形 ，讓幼兒畫出對(duì)稱的方格圖形 四、聯(lián)系實(shí)際 讓幼發(fā)現(xiàn)生活中，教師中的對(duì)稱圖形，并分享分享一下自己對(duì)對(duì)稱圖形的理解。 幼兒看圖，學(xué)習(xí) 10的多種分法。還有兩組數(shù)字位置互換了，但總數(shù)沒(méi)有變。 (1)(課件出示 )填上缺少的數(shù)字。 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案簡(jiǎn)單篇 10 活動(dòng)目標(biāo) 幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知 6的分解組成，掌握 6的 5種分法。 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)延伸： 完成《操做冊(cè)》第 6冊(cè)第 45— 46頁(yè)的活動(dòng)。 教師：我們?cè)诠麍@里摘了許多水果，還列出了 3道加法算式。 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案簡(jiǎn)單篇 6 活動(dòng)目標(biāo)： 經(jīng)歷幾個(gè)相同數(shù)連加的認(rèn)知過(guò)程，借助學(xué)具計(jì)算相同數(shù)連加的加法。 在我們生活當(dāng)中，很多時(shí)候還會(huì)用到統(tǒng)計(jì)，能幫助我們解決更多更復(fù)雜的問(wèn)題。 (1)交代任務(wù)，分組記錄。 活動(dòng)評(píng)價(jià)： 請(qǐng)幼兒相互把算式讀一讀，體驗(yàn)游戲成功的喜悅。 復(fù)習(xí) 5的組成，并知道 4 3 2及前后位置互換都等于 5。 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 (自由交流、個(gè)別介紹，引導(dǎo)幼兒將三種特征完整表達(dá) ) 將魚按三種整體特征分類 小朋友，真能干。 (二 )學(xué)習(xí) 5的加法 導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具：實(shí)物卡、看圖列算式卡 學(xué)具：看圖列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類