教科版科學(xué)三上我們周圍的空氣教學(xué)簡案(專業(yè)版)
【正文】 空氣的流動 ①師：水能流動，空氣能流動嗎？你是怎么知道的？ 教師可在進(jìn)行到這一環(huán)節(jié)時，悄悄把花露水灑到講臺桌下，激發(fā)學(xué)生的探索興趣。 （設(shè)想學(xué)生可能想到的實驗有以下幾種，教師可適當(dāng)對有困難的小組給予點(diǎn)拔。 師用語言幫助學(xué)生想像：在一個陽光明媚的早晨，我們一同闖入了一片迷霧森林，那里有歡快清脆的鳥叫聲 ， 自由流淌的風(fēng) ， 涓涓的流水 ， 繚繞的迷霧， .穿過濃密 樹葉還會看到 會跳舞的陽光。 小學(xué)科學(xué)《我們周圍的空氣》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容分析： 本課出自教育科學(xué)出版社新版小學(xué)三年級上冊第四單元《水和空氣》第五課時。 好 一幅寧靜而充滿生機(jī)的清馨畫卷， 多么美妙的早晨 呀 ，我們?nèi)滩蛔∩钌畹匚艘豢跉?，做一個深呼吸?? 睜開又眼，談?wù)劯惺堋? ①用透明塑料袋裝空氣，使空氣鼓起來。 還可請一位學(xué)生上臺吹泡泡，讓大家通過觀察泡泡的流動，感受空氣的流動。 ②裝一袋子空氣和一袋子水來比較。 請大家四人一小組分組討論證實空氣存在的方法，每組選擇一種方法證明空氣確實存在， 注意 要 記錄實驗過程中所觀察到的現(xiàn)象，及實驗的結(jié)果 。 用多媒體播放音樂 。 空氣是是地球上的重要物質(zhì)，由氮?dú)狻⒀鯕?、二氧化碳、水蒸氣及其他氣體和雜質(zhì)組成。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說說吸進(jìn)了什么。 ②用吸管往水里吹氣。 ②動手
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