【正文】 三、主要措施 從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。結(jié)合具體情境，感受乘除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，探索一位數(shù)乘 (除 )多位數(shù)的口算、筆算的方法，體驗(yàn)算法的多樣化，會(huì)選擇合適的方法，并能正確地計(jì)算。 經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。 能運(yùn)用本冊(cè)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。 創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。 使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析 。通過上學(xué)期的教育與學(xué)習(xí)，學(xué)生的一些基本能力得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨(dú)立思考、動(dòng)手、動(dòng)腦的正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度良好。 用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。這里給大家分享一些關(guān)于 2024上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃，方便大家學(xué)習(xí)。 (三 )統(tǒng)計(jì) (第三單元，統(tǒng)計(jì) ) 初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。 使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系 。 二、教材分析： 本冊(cè)教材共有七個(gè)單元，在編排上主要體現(xiàn)以下幾個(gè)方面： 聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，向?qū)W生提供了有價(jià)值的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。 在數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)的過程中發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。 初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù) (分母小于 10)，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。 初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。并結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)怎樣列初步的混合計(jì)算的算式。結(jié)合具體情境，感知圖形知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道 1分 =60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。 計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)成功的喜悅。 體現(xiàn)解決問題策略的多樣性。 使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn) 用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。 本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所知識(shí)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。 實(shí)踐活動(dòng)。 單元分析： (一 )數(shù)與代數(shù) 在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。 圖形與位置。但學(xué)生對(duì)題目的解讀能力及語(yǔ)言的完整清 晰的表達(dá)還有待加強(qiáng)。會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線。 2024三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 3 一、基本情況 本班學(xué)生共 31人，其中男生 9人，女生 22 人，他們通過兩年多的學(xué)習(xí)，更加明確學(xué)習(xí)目的，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，積極向上，熱愛勞動(dòng)，拾金不昧。 經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程，學(xué)習(xí)整理數(shù)據(jù)的方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)填寫統(tǒng)計(jì)表和制作單式條形統(tǒng)計(jì)圖。 2024三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 4 一、情況分析 (一 )班