【正文】 具體做法是：從往年考卷、網(wǎng)上資料中精選幾份進(jìn)行訓(xùn)練，或自編綜合模擬試卷，并注意試題的靈活性。 。 應(yīng)該注意的幾個(gè)問題 （ 1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。打破幾冊(cè)課本之間、章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識(shí)，形成知識(shí)系統(tǒng)的體系化。定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及 時(shí)反饋。結(jié)果是學(xué)生喊累，老師著急，學(xué)生沒有真正理解掌握知識(shí)。本學(xué)期的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)在此基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)。 基本概念和地理基本原理，對(duì)地理事物和現(xiàn)象進(jìn)行分析，作出確定。遇到學(xué)生大面積存在問題的知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)集體輔導(dǎo)。初二地理期末考試，注重考查學(xué)生讀圖、識(shí)圖能力和運(yùn)用地圖獲 取信息的能力，因此在復(fù)習(xí)中提升自己讀圖、解圖能力，是非常關(guān)鍵的。 三、重點(diǎn)難點(diǎn) 復(fù)習(xí)重點(diǎn) :掌握世界各地理分區(qū)、國(guó)家的自然地理與人文地理特征及其形成原因。使學(xué)生地理產(chǎn)生濃厚的興趣，加深對(duì) 知識(shí)的理解。 通過復(fù)習(xí)彌補(bǔ)知識(shí)的缺漏，強(qiáng)化重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，真正提高學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)。 對(duì)策： ① 一方面：發(fā)放復(fù)習(xí)資料，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)方法，復(fù)習(xí)要做到 “ 四到 ” ：眼到、心到、嘴到、手到。 學(xué)生對(duì)氣溫曲線圖和降水量柱狀圖不容易理解是難點(diǎn)，而且比較能通過圖來分析該地的氣候特點(diǎn)。 五、復(fù)習(xí)日程安排： 主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)。 三、制定地理復(fù)習(xí)計(jì)劃表 地理復(fù)習(xí)計(jì)劃表可以按照每天來制定，一天之中要學(xué)哪些知識(shí)，學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，達(dá)到什么樣的效果。所以選用的 .案例性地區(qū)或國(guó)家就不能與新授課時(shí)太多重復(fù)，而要盡可能根據(jù)復(fù)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)習(xí)題，盡可能選擇學(xué)生沒有接觸過的類似的地區(qū)或國(guó)家。 、與自然和諧相處、因地制宜的意識(shí)及可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強(qiáng)防范自然災(zāi)害、保護(hù)環(huán)境與資源和遵守相關(guān)法律法規(guī)的意識(shí)，養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)地理環(huán)境的行為習(xí)慣。 ，歸納某大洲地形、氣候、水系的特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析其相互關(guān)系。 二、復(fù)習(xí)策略：三輪復(fù)習(xí) 第一輪復(fù)習(xí)：（ 5 月 2 日 —— 5 月 14）：立足課本，講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ) 這一階段主要是立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。本期每周晚自習(xí)一節(jié)課教師盡量不占用，讓學(xué)生記憶及完成練習(xí)。同時(shí)布置量小而精的作業(yè)（對(duì)練習(xí)要精選，注意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當(dāng)綜合、適當(dāng)提高。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的 39?？茖W(xué)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試方法指導(dǎo)，使之靈活準(zhǔn)確地使用好教材和復(fù)習(xí)題，并能以積極樂觀的態(tài)度投身到復(fù)習(xí) 迎考中去 。 第五，以學(xué)生自己復(fù)習(xí)為主，針對(duì)學(xué)生年齡特征，加強(qiáng)抽查力度。教會(huì)學(xué)生一些記憶知識(shí)的方法。為查漏補(bǔ)缺積累素材。 （ 2）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。 課本的基本知識(shí)點(diǎn)的熟悉掌握是必須必要的，但是僅僅有這個(gè)環(huán)節(jié)，還是不夠的。只有掌握熟了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，才能夠靈活應(yīng)對(duì)各種試題，做到以不變應(yīng)萬變。 在課堂上以學(xué)生為主體，充分課發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，老師主要起引導(dǎo)學(xué)生去整理已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到指導(dǎo)作用。 總之，復(fù)習(xí)時(shí)不論進(jìn)行到哪一階段，都一定要提醒自己注意與學(xué)生溝通，從情感上與學(xué)生多一些共發(fā)展的體驗(yàn)，注意以學(xué)生接受為基線，重視小組互助等方式手段，最大限度保證每個(gè)學(xué)生在原有層次差異上有所提升地分層次過關(guān)。 18 周：中國(guó)地理復(fù)習(xí)及世界地理復(fù)習(xí)。 按照目標(biāo)，將課本 的知識(shí)一定要弄懂、學(xué)會(huì)，初中地理考試的知識(shí)點(diǎn)幾乎都在地理課本上，重點(diǎn)考察的是地理課堂中最核心、最基礎(chǔ)的 39。 課后一定要讓未過關(guān)的學(xué)生補(bǔ)測(cè)過關(guān)。并查漏補(bǔ)缺，以及綜合運(yùn)用練習(xí)。人教版七年級(jí)下冊(cè)地理期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（ 11 篇） 臨近期末 ,為幫助學(xué)生自己理順知識(shí) ,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力 ,建議學(xué)生每次的復(fù)習(xí)都要為自己制定一份復(fù)習(xí)計(jì)劃。 ② 第二方面：精講多練，以練為主，在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，加強(qiáng)運(yùn)用及識(shí)圖能力的練習(xí)和提高。 課堂上把注意力應(yīng)放在中下層學(xué)生身上，檢查他們的復(fù)習(xí)情況。 二、羅列學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)策略 第一、復(fù)習(xí)課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)中國(guó)地理。然后分別結(jié)合學(xué)期整體目標(biāo)，認(rèn)識(shí)大洲，認(rèn)識(shí)國(guó)家和地區(qū)不同層次進(jìn)行三個(gè)課時(shí)專題訓(xùn)練，專題訓(xùn)練以考察過關(guān)方法以新的大洲、國(guó)家或地區(qū) 案例呈現(xiàn)，旨在突出讀圖和材料分析，同一問題遷移能力上的拓展，最后再進(jìn)行一次原創(chuàng)測(cè)試題進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，一方面突出測(cè)試技巧的運(yùn)用，另一方面從測(cè)試時(shí)效上讓學(xué)生多一些體驗(yàn)，也便于最終分層次提升的進(jìn)一步輔導(dǎo)和把關(guān)。 ，教材有正文、閱讀、活動(dòng)三部分組成，形式活潑多樣。然而，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容往往因缺乏新 鮮感而提不起學(xué)生興趣，如何在短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間提高效率，使學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，有效、有序，既掌握知識(shí)又發(fā)展能力呢 ? 通過討論，我們和燕輝一致認(rèn)為要上好地理的復(fù)習(xí)課，我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 一、重視知識(shí)的系統(tǒng)整合，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)