【正文】 這要落實在平時的課堂提問，問題設置，作業(yè)的布置，練習的講解等。爭取在原有基礎上有所提高。 c、作文批改要講實效，要調動學生參與，可先由學生自評或互評，再由老師點評，對其得失進行分析總結，并提倡學生寫后記或重作，以期不斷提高寫作能力。要將 “ 教法指導 ” 轉為 “ 學法指導 ” ，重視指導學生思維方法的學習，要引導并鼓勵學生的創(chuàng)新意識。高二學生的英語水平參差不齊，這就要求我們教師在教學中做到因材施教。 在詞匯方面，單詞一向是學記憶生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合潛力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的好處與用法的掌握。 三、教材分析。 2 多做學生工作，要經常找學生談心，分析學化學的根本辦法 3 改良教學方式，多采用討論啟示探究試驗探討等方法，活潑學生學習氛圍，進步學習興致。學生作業(yè)的規(guī)范性要求，包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和老師批閱作業(yè)的規(guī)范。提高數學教學質量，努力讓本組數學老師成為有思 想、有追求、有能力、有、有智慧、有作為的新型老師，使備課組的工作更上一個臺階。爭取使我們的教學水平更上一個新的臺階。在本模塊彌補的知識的進程中 又要注意學生對微觀結構認識是較為單薄的，在新增知識的同時不能過多的講太多課標里面不請求而又是懂得必需的知識點，否則對學生懂得會造成凌亂。 二、教學指導思想。省略 。 (二 )在教研方面： 認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經刪掉的，哪些資料初中已經學的。 特別是加強本教學組教師之間的交流，以形成一個具有強烈的責任心，較強教學能力的集體。 閱讀報刊寫點評。機動 10 課時。 提高學生的口語交際能力，充分利用課前三分鐘的英語對話，提高學生的表達能力。 1充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機等電教手段，適當的時候使用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。 繼續(xù)抓好學生英語學習習慣的養(yǎng)成，如，早讀一定要大聲朗讀，每天都積累一定量的英語詞匯，認真做好課堂筆記，并及時整理好難錯題本。測驗和考試 hnust— 6 次。 b、學生單元小結。中心發(fā)言人要有明確的重難點，對疑難點要有自己的看法，提出來供大家討論，以取得相對統(tǒng)一的見解。并針對高一新生的寫作基礎，給予英文寫作的指導和誤區(qū)分析，可適當讓學生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的。語法主要為：過去分詞 。 我們升入 高二年級分了文理班，我所任教的是高二 (3)班和高二 (4)班，均為理科班。 二、教材剖析 《物質結構與性質》的剖析情況 本選修模塊是樹立在必修 2 的元素周期表、原子結構、晶體類型、有機分子的空間結構的基礎上的知識延長內容，有著知識點內容比擬少的特色，但是作為研討物質的微觀方面《物質結構與性質》又顯得抽象，學生對微觀結構尤其是空間建摸才能又不是很好，對與該模塊則應當更多的應用現(xiàn)代教學教學的辦法進行教授。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。 在數學學科教研教改中注重素質教育，讓本組老師成為一支思想素質、業(yè)務素質過硬的數學老師隊伍。 總之，我們愿與新課程同行，在探索中前進，在失敗中成熟，把新課改引向深入。 5 多接洽生涯，如介紹一些適用先進的科學技巧，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能資料等