【正文】 同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能 “ 說到立即做到 ” ，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。 (5)、有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業(yè)，正確處理學習與玩耍的關(guān)系，先學后玩，多學少玩。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上，身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時性，主動性地和家長聯(lián)系，向他們了解情況。如學生的分辨事非能力低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習。 俗話說， “ 火車跑得快，全靠車頭帶 ” 。 二年級班主任年度總結(jié) 3 本學期我開學懷著無比激動興奮的心情接任二年級二班的班主任工作。 一、讓學生展 示自我，樹立自信。我認為，良好的習慣是學習的基礎(chǔ)。因而，我了解每位學生開始，從小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。 二年級的學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。進行了一個學期的工作，讓我深深感到低年級班主任工作的勞累。要讓班干部時時為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的“ 頭 ” 。而且，還有些問題在于學生家長對學生的不關(guān)注所導致。希望能和家長一起幫助他進步。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學生的學習習慣已經(jīng)有較大的進步?？偟膩砜矗@學期進步的學生還真不少，他們的點滴進步都是我值得開心和驕傲的地方 ! 二、相信，培養(yǎng)孩子的能力。 在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培養(yǎng)、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。 (4)、做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣。我常和他們談心，鼓勵他們。 一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問題。 關(guān)注后進生。 總而言之，班主任的工作是任而道遠，每天都要用心去對待。因此嘗試了以下的做法，收到了一定的效果。如何讓這些孩子適應(yīng)小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應(yīng)做到哪些 。在班級中，我努力搭建學生展示自己的平臺，比如讓學生寫得的日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。在自己多年的班主任工作中，使我懂得小學階段的良好的班風班貌是各種習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。同樣在后進生這一塊，光靠老師關(guān)注后進生，那是遠遠不夠的。我想應(yīng)該還要加強與家長的聯(lián)系。 關(guān)注后進生。 一個學期以來，