【正文】 同時我清醒地認(rèn)識到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能 “ 說到立即做到 ” ，平時要有足夠的耐心、誠心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的進(jìn)步。 (5)、有良好的作息習(xí)慣，定時上學(xué)，按時完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上，身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時性，主動性地和家長聯(lián)系，向他們了解情況。如學(xué)生的分辨事非能力低，學(xué)習(xí)懶散，欠競爭性，有個別同學(xué)屢次違反紀(jì)律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法，誘導(dǎo)他們，使之能專心學(xué)習(xí)。 俗話說， “ 火車跑得快，全靠車頭帶 ” 。 二年級班主任年度總結(jié) 3 本學(xué)期我開學(xué)懷著無比激動興奮的心情接任二年級二班的班主任工作。 一、讓學(xué)生展 示自我，樹立自信。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，我了解每位學(xué)生開始，從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。 二年級的學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。進(jìn)行了一個學(xué)期的工作，讓我深深感到低年級班主任工作的勞累。要讓班干部時時為表率，處處是先鋒，當(dāng)好班級這列火車的“ 頭 ” 。而且，還有些問題在于學(xué)生家長對學(xué)生的不關(guān)注所導(dǎo)致。希望能和家長一起幫助他進(jìn)步。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步?？偟膩砜?，這學(xué)期進(jìn)步的學(xué)生還真不少，他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我值得開心和驕傲的地方 ! 二、相信，培養(yǎng)孩子的能力。 在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。 (4)、做事有始有終，獨(dú)立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。我常和他們談心，鼓勵他們。 一個學(xué)期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當(dāng)多的問題。 關(guān)注后進(jìn)生。 總而言之，班主任的工作是任而道遠(yuǎn)，每天都要用心去對待。因此嘗試了以下的做法，收到了一定的效果。如何讓這些孩子適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題。我利用班隊(duì)、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些 。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示自己的平臺，比如讓學(xué)生寫得的日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。在自己多年的班主任工作中，使我懂得小學(xué)階段的良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。同樣在后進(jìn)生這一塊，光靠老師關(guān)注后進(jìn)生，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我想應(yīng)該還要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。 關(guān)注后進(jìn)生。 一個學(xué)期以來，