臨安市於潛鎮(zhèn)第一小學(xué)朱志訓(xùn)的教案跨越海峽的生命橋(專業(yè)版)
【正文】 。 教學(xué)過程 一 、 回顧練說，引入新課 1． 回顧小錢的不幸。 課文先后描寫了同一時間海峽兩岸的兩個不同場景：第一個場景是在杭州某醫(yī)院的病床上，躺著生命垂危的小錢，他在靜靜地期待著那來自海峽彼岸的救命骨髓；第二 個場景是在臺灣花蓮的慈濟醫(yī)院，李博士正在余震的危險中抽取臺灣青年的骨髓。 3．正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀 中體會李博士和臺灣青年一心為他人著想的高尚品質(zhì)，感受兩岸人民的血脈親情。準備聽寫。在整整一個月的磨課過程中，又一次讓自己真正地成長起來。 ① 這兩個句子 中， 兩處都寫到了“靜靜地躺在病床上”，你覺得意思上一樣嗎？把你的理解和同桌商量商量。兩岸同胞相距雖遠，心卻是緊緊相連的。最終深刻體會到李博士和臺灣青年一心為他人著想的高貴品質(zhì)，感受海峽兩岸人民的血脈親情。小錢的內(nèi)心深處，一定非常感激那位捐贈骨髓給他的臺灣青年，他會對那位臺灣青年說些什么呢？請你代他寫一寫。 在該教師的精心設(shè)計，反復(fù)打磨下，通過多媒體的輔助，整節(jié)課
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