【正文】 社會調(diào)查實踐可由興趣相近的學(xué)生組成小組，選擇相關(guān)主題持續(xù)的追蹤調(diào)查實踐。社會學(xué)專業(yè)的實踐教學(xué)必須緊跟社會轉(zhuǎn)型，著眼時代內(nèi)容，不斷進行創(chuàng)新。教師學(xué)校內(nèi)外的實踐教學(xué)主要指涉及技能訓(xùn)練的社會調(diào)查，按照教學(xué)大綱安排在第四學(xué)年第一學(xué)期持續(xù)七周集中實施。同時，社會調(diào)查有助于提高學(xué)生的交際和協(xié)作能力，增強職業(yè)適應(yīng)能力。 第 1 頁 共 9 頁 社會學(xué)專業(yè)實踐教研不足與創(chuàng)新 摘要社會調(diào)查是社會學(xué)專業(yè)的實踐教學(xué)的主要形式，是培養(yǎng)社會學(xué)應(yīng)用型人才的主要途徑之一。 現(xiàn)有專業(yè)實踐教學(xué)包含社 會調(diào)查、志愿服務(wù)、公益勞動等形式。 單次較長的實踐教學(xué)容易滋生懈怠和厭煩情緒，直接影響學(xué)生對社會調(diào)查實踐的精力投入。 實踐教學(xué)首 要理順觀念認識。讓學(xué)生自主選擇研究課題、擔(dān)任課題負責(zé)人、自主撰寫研究方案、自主搜集資料、自主撰寫研究報告，得到綜合訓(xùn)練，在實踐的過程中去培養(yǎng)應(yīng)用型能力。 根據(jù)專業(yè)特性，社會調(diào)查主要從社會研究方法的回顧與深化、 第 8 頁 共 9 頁 社會問題研究、市場調(diào)查研究、選題案例研究、統(tǒng)計分析方法與技術(shù)、社會實踐指導(dǎo)等方面進行教學(xué)，強調(diào)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、完整性，將理論知識與實際運用有機地結(jié)合。主要從以下幾方面入手： （一）理順社會調(diào)查實踐觀念 社會調(diào)查實踐作為社會學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系中最能體現(xiàn)以 “ 學(xué)生為教學(xué)活動主體 ” 的教學(xué)環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力方面具有不可替代的重要作用。 （三）社會調(diào)查安排程序化 實踐教學(xué)課程的持續(xù)時間較長，分為教師學(xué)校內(nèi)外教學(xué)和學(xué)生自尋實踐兩大部分。社會調(diào)查鍛煉了學(xué)生專業(yè)的創(chuàng)新能力，回應(yīng)社會轉(zhuǎn)型的重要命題?；诂F(xiàn)有社會調(diào)查狀況分析，社會學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)需通過相關(guān)的改革與創(chuàng)新回歸能力本位的應(yīng)用型人才培養(yǎng)。教學(xué)研究型院校的社會學(xué)實踐教學(xué)可以將實證調(diào)查作為實踐教學(xué)的基本方式，以將學(xué)生的理論與方法論經(jīng)由實踐加以融會貫通，使學(xué)生能夠進行比較科學(xué)的社會調(diào)查研究與統(tǒng)計分析，具備一定分析和解決社會問題的綜合能力與科研素質(zhì)。這段時間學(xué)生將考慮畢業(yè)去向，考研、找工作，易 與實踐教學(xué)發(fā)生沖突，且是學(xué)生和職業(yè)崗位使用