【正文】 能夠把握大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)特點(diǎn)和規(guī)律，盡可能豐富思政實(shí)踐教育內(nèi)容和形式，能夠拓寬實(shí)踐教育的廣度和深度，能夠積極發(fā)揮科技優(yōu)勢(shì)，多開展一些科學(xué)研究的實(shí)踐活動(dòng)，開展一些技術(shù)發(fā)明等高端實(shí)踐活動(dòng)，能夠把實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生的職業(yè)需求結(jié)合起來，以促進(jìn)思政實(shí)踐活動(dòng)能夠向更高層次發(fā)展，這樣，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中不僅可以受到思想 方面的教育，同時(shí)，學(xué)生的各種素養(yǎng)能力，尤其是創(chuàng)新科研能力能夠得到提升。在教育中，教師可以針對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的公民層面上的內(nèi)容，組織上學(xué)生開展一些討論會(huì)，比如，探究愛國與個(gè)人主義的關(guān)系，討論在新時(shí)期如何愛國，討論在日常行為中，如何做到誠信友善等等。這些知行不統(tǒng)一情況的存在，就影響到社會(huì)主義核心價(jià) 值觀思政教育效果。雖然調(diào)查顯示，大部分學(xué)生也都能夠堅(jiān)持馬克思主義，也擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，但學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)的積極性不高。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容從國家層面上講倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧；從社會(huì)層面上將，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治；從公民個(gè)人層面上講倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善。 二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀與思政教育的聯(lián)系 社會(huì)主義核心價(jià)值觀與思政教育存在著密切的聯(lián)系。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在有部分學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容是什么不是很清楚，也有一部分學(xué)生即使知道社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，但對(duì)其理解和認(rèn)識(shí)卻存在偏差。在思政中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，也需要能夠以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引導(dǎo)，構(gòu)建良好的校園 環(huán)境。能夠通過這些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，在實(shí)踐中，發(fā)展學(xué)生的集體意識(shí)和艱苦奮斗的精神。學(xué)生可以 第 9 頁 共 9 頁 根據(jù)喜好隨時(shí)瀏覽相關(guān)視頻資源，通過瀏覽視頻提高認(rèn)識(shí)，通過瀏覽視頻生動(dòng)地了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)實(shí)意義。第二，要完善大學(xué)生思政教育實(shí)踐活動(dòng)程序，能夠?qū)崿F(xiàn)思政實(shí)踐教育的規(guī)范化發(fā)展。在思政理論課中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，是實(shí)現(xiàn)二者教育融合的重要手段。比如，大多數(shù)學(xué)生都知道考試作弊是不對(duì)的，并且也很反對(duì)考試作弊。而社會(huì)主義核心價(jià)值觀也是在馬克思主義指導(dǎo)下，以理想信念為核心內(nèi)容總結(jié)概括出來的，也是以科學(xué)的三觀為指導(dǎo)，結(jié)合中國 特色和社會(huì)主義建設(shè)工作總結(jié)出來的，從這個(gè)層面上講，大學(xué)生思政教育思政教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀是融會(huì)貫通的，在本質(zhì)上二者具有一致性。 第 1 頁 共 9 頁 社會(huì)主義核心價(jià)值觀思想政治教育策略分析