初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)等腰三角形x(專業(yè)版)
【正文】 體現(xiàn)：新課標(biāo)的學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的理念 在沒有全等三角形的情況下，此題選擇合理方法的思考就變得比較重要。 在概念 1 中強(qiáng)調(diào)：在一個(gè)三角形中。 學(xué)生思考，看書理解，然后討論每一步的理由。 體會(huì)從特殊到一般的過程，為今后的軌跡思想做一些準(zhǔn)備。 直觀體會(huì)鈍角等腰三角形，銳角等腰三角形，直角等腰三角形的不同特點(diǎn)。 學(xué)生自帶剪刀，圓規(guī)，直尺等工具。 該班級(jí)學(xué)生在平 時(shí)訓(xùn)練中已經(jīng)形成了良好的合作精神和合作氣氛，可以充分發(fā)揮合作的優(yōu)勢，兼顧效率和平衡。 本課對學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力都有一定的要求，對培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力都有重要的意義。 調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手操作，幫助理解。 從直觀圖形上，回憶小學(xué)知識(shí)，體會(huì)等腰三角形。 通過剛才的折疊結(jié)合屏幕定三角形，為理解全等或三角形的構(gòu)成作鋪墊。 學(xué)生觀察，體驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)新概念。 體會(huì)兩解可能性的運(yùn)用，培養(yǎng)思維的嚴(yán)密性。 ，求 ∠1 和 ∠ ADC的度數(shù) 1完成例題：建筑工人在蓋房子的時(shí)候，要看房梁是否水平，可以用一塊等腰三角形放在梁上，從頂點(diǎn)系一重物，如果系重物的繩子正好經(jīng)過三角板的底邊中點(diǎn)，那么房梁就是水平的，為什么？ 1完成例題：等腰 △ABC中， AB＝ AC， D、 E 是 BC上的兩點(diǎn)，若 BD＝ CE，那么 AD和 AE 相等嗎？為什么 1課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你體會(huì)到什么？ 1有益的思考：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些方法判斷剪得的三角形是等腰三角形。 回顧知識(shí)。特別是對相關(guān)逆定理的理解，但不作表述。 在總結(jié)剛才觀察結(jié)論的基礎(chǔ)上，引出兩條重要的定理。 加深對一般情況和特殊情況的理解，提高學(xué)生對兩解問題的敏感度。 由于學(xué)生有相應(yīng)的小學(xué)的知識(shí)和預(yù)習(xí)，基本概念的理解不成問題。 原則性和
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