5培養(yǎng)國(guó)際化復(fù)合型金融人才(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 這項(xiàng)改革雖只試用幾年，但效果還不錯(cuò)，畢業(yè)的同學(xué)中有的去了保險(xiǎn)公司、外資企業(yè)的都很有團(tuán)隊(duì)合作的能力，他們都十分感謝我當(dāng)時(shí)的教授方法。中國(guó)是最好的見(jiàn)證。在實(shí)務(wù)課程教學(xué)實(shí)踐中，可采取多種方法途徑，可以在學(xué)生掌握基本知識(shí)理論基礎(chǔ)之上，利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)模擬情境教學(xué)，如模擬銀行，證券市場(chǎng)，或結(jié)合真實(shí)證券市場(chǎng)來(lái)操作?！?最優(yōu)秀的人才去了美國(guó)，美國(guó)最優(yōu)秀的人才去了哈佛，哈佛最 第 4 頁(yè) 共 9 頁(yè) 優(yōu)秀的人才去了華爾街。其次，高等教育尚屬精英教育階段，高等院校經(jīng)濟(jì)類(lèi)學(xué)生一般都按計(jì)劃統(tǒng)一招收、錄取，學(xué)生有干部指標(biāo)，入學(xué)后有城市戶(hù)口并享有公費(fèi)醫(yī)療待遇，畢業(yè)后由政府按計(jì)劃分配到與專(zhuān)業(yè)對(duì)口的經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)工作。隨著中國(guó)加入 wto，在金融領(lǐng)域我國(guó)面臨更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)，這毫無(wú)疑問(wèn)就是金融人才的競(jìng)爭(zhēng)。在體制的轉(zhuǎn)軌過(guò)程中，政府的作用越來(lái)越作用于宏觀(guān)調(diào)控方面，許多 國(guó)企退出市場(chǎng)，經(jīng)濟(jì)成分多樣化，特別是一些民營(yíng)中小企業(yè)發(fā)揮著舉足輕重的作用。本科教育應(yīng)是寬口徑，厚基礎(chǔ)，以素質(zhì)教育為主，是寬厚基礎(chǔ)上的專(zhuān)業(yè)教育。 總之，本科階段實(shí)務(wù)教學(xué)的直接目的是要通過(guò)實(shí)務(wù)教學(xué)一方面，讓學(xué)生更好掌握與應(yīng)用金融領(lǐng)域的基本理論 。因此，金融專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生要適應(yīng)日益開(kāi)放的金融領(lǐng)域工作必須具備一定的開(kāi)放意識(shí)。理解國(guó)際、國(guó)內(nèi)、政治、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)金融運(yùn)作的影響 。要雙管齊下，標(biāo)本兼治。對(duì)中國(guó)而言，在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，金融體制已經(jīng)發(fā)生并將繼續(xù)發(fā)生重大的變化，金融管理、金融工具、金融市場(chǎng)、等都會(huì)與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期明顯不同。 經(jīng)濟(jì)工作中各個(gè)專(zhuān)業(yè)具有較大的相互關(guān)聯(lián)性，而且隨著社會(huì)的發(fā)展， 復(fù)合型人才越來(lái)越受到歡迎。我國(guó)的高等教育普遍現(xiàn)象是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授占絕大多數(shù)，導(dǎo)致現(xiàn)有的金融教學(xué)中專(zhuān)業(yè)設(shè)置存在過(guò)窄過(guò)細(xì)過(guò)專(zhuān)的格局。培養(yǎng)目標(biāo)的確定，猶如廠(chǎng)家對(duì)自身產(chǎn)品規(guī)格、型號(hào)、功能、質(zhì)量、包裝等各方面的控制要求。其中金融學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革頗受社會(huì)各界的重視，這與金融在我國(guó)社會(huì)改革與發(fā)展中的舉足輕重的作用不無(wú)關(guān)系，在我國(guó)加入 wto 以后，為了提高我國(guó)金融機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)力必須加強(qiáng)金融人才的培養(yǎng)。過(guò)早進(jìn)入專(zhuān)業(yè)化階段是當(dāng)今高等教育的大亂，精細(xì)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)放到研究生階段進(jìn)行。 寬厚的通識(shí)性的基礎(chǔ)知識(shí) 第 5 頁(yè) 共 9
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