七上語文4課散文詩兩首(專業(yè)版)
【正文】 母親，是系在心頭的線。 想象空間 不同點(diǎn)： ① 《 金色花 》 語言質(zhì)樸秀麗。 假如我變成了媽媽的手，我要幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，讓她不再那么操勞。 金色花是美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。） （要讀出母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜。y249。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn)。 ) 聞（氣味） 花瓣 ( b224。 做到輕重分明。 我讀出了一個活潑機(jī)靈的孩子，一位勤勞美麗的媽媽。 ☆ 朗讀，創(chuàng)造新境 母愛就在我們身邊，她像一股涓涓的溪流時時刻刻地滋潤著我們?！?(《 繁星 》第 159節(jié) )。 具體內(nèi)容 ☆ 小結(jié) 如果把父愛比作高山，那是因?yàn)樗叽?、挺拔；而母愛則是一條小河，一片大海，她溫柔、清澈、博大、源遠(yuǎn)而流長。 板書設(shè)計： 確定比較點(diǎn)： 思想感情、具體內(nèi)容 想象空間、語言特點(diǎn)、情景交融的方式、整體氛圍 再 見！ 。 《 荷葉 母親 》 是凄清含蓄的美。 作者簡介 環(huán) 境 紅 蓮 我的心情 一寫紅蓮 繁雜的雨聲濃陰的天 開滿、亭亭 煩悶 二寫紅蓮 雷聲作了雨越下越大 左右倚斜，無依無靠 不適意 三寫紅蓮 ：雨肆意地下著；在大荷葉的覆蓋下 不動搖 不寧的心緒散盡感動 ☆ 朗讀，感知內(nèi)容和作者的情感變化。親情美，人性美。 示例：我讀出了一個淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛讀書的媽媽。 做到語速適宜。 1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎。它是用散文形式寫成的詩篇，即 “散文其形，詩意其質(zhì)”。比喻承受潤澤、培育。 示例：母親做禱告時，我就開放花瓣散發(fā)香氣（沁入媽媽的心脾）。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛的心愿。 假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路 …… 假如我變成了一把傘，我要為媽媽遮風(fēng)當(dāng)雨 …… 假如我變成了一把椅子，我要讓媽媽下班后坐在椅子上消除一天的疲勞 …… 荷葉 母親 冰 心 第二課時 ☆ 導(dǎo)入 我國現(xiàn)代著名詩人徐志摩在 《 泰戈?duì)杹砣A 》 中說 冰心是“最有名神形畢肖的泰戈?duì)柕乃绞绲茏印薄?語言特點(diǎn) ②
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