三下口算乘法教學(xué)反思2(專業(yè)版)
【正文】 課堂教學(xué)中，學(xué)生均能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，只是不太善于根據(jù)固有經(jīng)驗(yàn)遷移運(yùn)用，對(duì)口算方法的表述也不夠準(zhǔn)確。采用學(xué)生自主、合作、探究輔以 教師點(diǎn)撥、精講的方法，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。課后，我深入思考，認(rèn)為本班學(xué)生已學(xué)習(xí)過本節(jié)內(nèi)容，應(yīng)是教師曾強(qiáng)調(diào)：兩個(gè)因數(shù)相乘，可以先把 0 前面的數(shù)相乘，然后看兩個(gè)因數(shù)的末尾共有幾個(gè) 0，就在積的末尾添寫幾個(gè) 0 所致。把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)置于現(xiàn)實(shí)情境問題之中，是今天數(shù)學(xué)教學(xué)所提倡的，作為教師，我們必須認(rèn)清這一點(diǎn)，并努
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