一個蘋果教案(專業(yè)版)
【正文】 （出示圖片） 同學(xué)們此時此刻的氣氛，此時此刻的情景又不 得不讓人感動。 （ 3）雖然防炮洞里的每個人都需要吃這只蘋果，也都想吃這個蘋果，但是他們覺得別人比自己更需要吃，應(yīng)該讓給別人?！蔽覀兺高^火線運輸員的外貌也可以看出他也需要這個蘋果。 （師簡要敘述本文的時代背景，課件同步播放上甘嶺戰(zhàn)役中戰(zhàn)斗的圖片，讓學(xué)生在視覺和聽覺上感受戰(zhàn)爭的殘酷，同時為更好的理解課文做好鋪墊。描寫蘋果傳遞了兩圈還剩下大半個的感人情節(jié)，充分體現(xiàn)了戰(zhàn)友之間的深厚情誼。沒有水就沒有生命。” ①理解“煙熏火燎”。（師擦去最改為都） （分析：教師順其自然地修改了板書，用一個“都”字進行了歸納總結(jié)，簡潔形象。（板書） （音樂）防炮洞里的每個人都有這份情，又都被這份情感染著，打動著，于是在他們眼中迸出了幸福，驕傲的淚花。 六、板書設(shè)計： 一個蘋果 。（濃情果） （ 3）充滿愛的蘋果，充滿情的蘋果??（愛的果實） （ 4）盡管每個人都干渴難忍，卻舍不得吃完一個蘋果，他們總想把幸福留給 別人，把痛苦留給自己。 看來他們都非常需要吃蘋果，也都想吃蘋果啊。） （ 1）我認為連長最需要：“喉嚨早就干得煙熏火燎似的。 預(yù)設(shè)： （ 1）水是生命的源泉。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 理解課文內(nèi)容，體會志愿軍戰(zhàn)士之間深厚的情誼。（板書課題）同學(xué)們，此時，對于戰(zhàn)士們來說，這是一個什么樣的蘋果？（預(yù)設(shè)：珍貴的 救命的 ） 讀好課題，強調(diào)“一個”。”（外貌描寫） （ 5）傷員小藍需要：“臉
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