【正文】 陶行知先生去世后，他 ? 愛(ài)滿天下 ? 的精神深深感染著他的學(xué)生和朋友，被世人譽(yù)為 ? 萬(wàn)世師表 ? 、 ? 人民導(dǎo)師 ? 。四問(wèn)我的道德有沒(méi)有進(jìn)步。 1923 年，發(fā)起成立中華平民教育促進(jìn)會(huì)。 …… 在美國(guó)，大家都知道陶博士是一個(gè)偉大的教育家。 ? 要把教育和知識(shí)變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸 ?…… 這些膾炙人口的陶氏名言至今仍在人們的耳畔回響，盡管陶先生已離開(kāi)我們多年。 二、職場(chǎng)禮儀 —— 個(gè)人修養(yǎng)提升培訓(xùn)： 這次禮儀培訓(xùn)主要講了以下內(nèi)容：服務(wù)行為十準(zhǔn)則，其內(nèi)容有：來(lái)有映聲、尊稱姓氏、問(wèn)有答聲、對(duì)視露笑、暫離致歉、唱收唱付、雙手接遞、關(guān)注確認(rèn)、謙虛致辭和走有送聲，我覺(jué)得這些都是對(duì)客戶最基本的禮貌，在工作中要時(shí)刻牢記于心；儀容儀表，其內(nèi)容包括男女士的儀容要求，著裝要求以及飾品的佩戴問(wèn) 第 16 頁(yè) 共 23 頁(yè) 題；形體方面主要講了禮儀站姿，禮儀坐姿，標(biāo)準(zhǔn)的迎接和指示的手勢(shì)；溝通方面主要由表情、眼神、語(yǔ)言、聲音以及動(dòng)作構(gòu)成溝通的一個(gè)整體，在溝通的過(guò)程中不要以自己為中心，根據(jù)對(duì)方的水平和 狀態(tài)再來(lái)選擇自己說(shuō)話的方式和要用的詞匯及話語(yǔ)，當(dāng)然也可以是某些動(dòng)作，溝通的主要目的是為了讓雙方互相了解，相互明白。傳語(yǔ)稱少年記，如石上刻，青年之記如木上刻，老年之記如少上刻。 ? 獨(dú)攬梅花掃臘雪 ? 課例觀后感 20 日；林文寶教授用極具親和力的語(yǔ)言向我們展現(xiàn)了《臺(tái)灣中小學(xué)閱讀的理念和實(shí)踐》，分享了兩岸對(duì)待閱 讀、文學(xué)理念和教育方式的異同。原名沈慶鴻，字叔逵，筆名心工。只有學(xué)會(huì)如何 閱讀，學(xué)生的學(xué)習(xí)才是真正的會(huì)學(xué)習(xí)。但是隨著改革開(kāi)放的深入，國(guó)家法律法規(guī)健全，政府職能部門的監(jiān)管，聰明而敢干的溫州人轉(zhuǎn)型了，做起了正當(dāng)?shù)纳?，造假和偽劣產(chǎn)品幾乎在溫州看不到了。今天沒(méi)有拿到名次的隊(duì)伍也沒(méi)有氣餒。 第二篇：法學(xué)院學(xué)思行系列活動(dòng)之拔河比賽總結(jié)法學(xué)院學(xué)思行系列活動(dòng)之拔河比賽總結(jié) 為了落實(shí)和倡導(dǎo)中國(guó)夢(mèng)的精神與文明，貫徹法學(xué)院學(xué)思行活動(dòng)，以及增強(qiáng)法學(xué)院學(xué)生的體育鍛煉，匯聚協(xié)會(huì)內(nèi)部的團(tuán)結(jié)力量，增強(qiáng)團(tuán)體合作精神，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，豐富校園文化生活，本著 ? 團(tuán)結(jié)一致，友誼第一，比賽第二 ? 的原則，法學(xué)院于 2024 年月 5 月中旬舉行了拔河比賽。轟轟烈烈的宣傳教育活動(dòng)使我們廣大黨員感受到了強(qiáng)有力的震憾， 切不可到此為止，各種學(xué)習(xí)思考活動(dòng)其最終的目的是要落實(shí)到日常工作和生活的具體行動(dòng)中的，教育活動(dòng)的效果最終需要靠行動(dòng)來(lái)檢驗(yàn)。所以，無(wú)論什么內(nèi)容的學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊思考才是有價(jià)值的學(xué)習(xí)。進(jìn)一步加強(qiáng)黨員對(duì)黨紀(jì)黨規(guī)黨章的學(xué)習(xí)，是要從主觀上解決黨員同志的態(tài)度問(wèn)題，是要我們黨員同志們不忘初心、砥礪前行，做好黨的事業(yè)，為民服務(wù)。高強(qiáng)度的反腐行動(dòng)搞掉了一大批老虎和蒼蠅， 2024 年至 2024 年僅三年時(shí)間立案調(diào)查 萬(wàn)起，黨紀(jì)政紀(jì)處分 101 萬(wàn)名黨員。往往是學(xué)習(xí)了，一問(wèn)仍然是什么也不知道。中央紀(jì)檢部門組織拍攝的幾個(gè)專題紀(jì)錄片對(duì)黨員同志很有觸動(dòng)；頻繁通報(bào)的大大小小的違紀(jì)違法案例對(duì)黨員同志產(chǎn)生 3 震動(dòng)和警戒；規(guī)模浩大的巡視工作檢驗(yàn)著我們各級(jí)黨組織和黨員們的行為；真實(shí)有效的民主生活會(huì)讓我們每一名黨員要有對(duì)照檢查和反思 .......這些活動(dòng)無(wú)一不會(huì)觸動(dòng)人的心靈，只要是切實(shí)認(rèn)真的， ? 走 形式 ? 、 ? 與已無(wú)關(guān) ? 、 ? 管好自已就行 ?的錯(cuò)誤思想就會(huì)逐步減少甚至消失。 積極行動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮好監(jiān)督作用，確保 黨廉潔形象。比賽中，充分體現(xiàn)了同學(xué)們堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，啦啦隊(duì)同學(xué)都表現(xiàn)出極大的參與興趣 ，為拔河隊(duì)員吶喊助威。 20 日上午 9 時(shí)我們到達(dá)此次學(xué)習(xí)的目的地 XX 市十二中， ? 讓閱讀成為美好的生活方式 新閱讀南方論壇 ? 讓我們與會(huì)的每個(gè)人體會(huì)到了閱讀之美和兒童文學(xué)的魅力。 阿寶老師以其睿智幽默的語(yǔ)言，具體講述了該如何閱讀，倡導(dǎo)讓孩子無(wú)壓力地閱讀。最近在網(wǎng)上搜索時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)，許多人把它用作聯(lián)句的上聯(lián)，并以此來(lái)征輯下聯(lián)。 在這以前學(xué)校是沒(méi)有這門課的。久違的感動(dòng)化作淚水肆意流淌，也許是因?yàn)閷W(xué)生的表現(xiàn)震撼心扉，也許是被老師這一人梯的崇高的職業(yè)感動(dòng)，情緒隨著師生對(duì)話跌宕起伏。在此過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)在寫學(xué)思 行筆記時(shí)自己一直以來(lái)的一個(gè)重大誤區(qū)，那就是我一直以為所謂的 ? 干貨 ? 就是不能有自己的感想，原來(lái)自己錯(cuò)了，我們不僅要記錄下學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還要記錄下心智成熟的一分一毫，記錄下自己能力和人格提升的過(guò)程。 以上即為這幾天的學(xué)習(xí)總結(jié)，接下來(lái)我將講一下自己這段時(shí)間來(lái)的思想沉淀。最可貴的是，先生不僅在理論上進(jìn)行探索，又以 ? 甘當(dāng)駱駝 ? 的精神努力踐行平民教育，30 年如一日矢志不移，忘我奉獻(xiàn)。陶先 生將自己的一生毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的原因是什么。 9 月，試驗(yàn) ? 育才幼年研究生制 ? ，選拔了 27 名少年研究生進(jìn)行專門培養(yǎng)。 短短的幾句論述將教育的目的用自己的話歸納了出來(lái)。 10 級(jí)機(jī)電工程系陳偉濤 2024 年 6 月 8 日 。我要你們做有知識(shí)、有實(shí)力，有責(zé)任心的國(guó)民，不要做書(shū)呆子 ? 。 1941 年 4 月，提出 ? 跟武訓(xùn)學(xué) ? 的口號(hào)，要求大 家做艱苦辦學(xué)。他親眼見(jiàn)到了世界一些發(fā)達(dá)國(guó)家中的先進(jìn)的東西，先進(jìn)國(guó)家與落后國(guó)家之間的強(qiáng)烈反差重重地刺激著先生那顆憂國(guó)憂民的心，他熱切地希望祖國(guó)能夠盡快地改變貧窮落后的面貌，早日跨入世界先進(jìn)國(guó)家的行列。 近代中國(guó)的危機(jī)多難，又使得 ? 教育救國(guó) ? 成為許多知識(shí)分子的夢(mèng)想，陶行知先生正是其中最為杰出的人物之一。 四、智能手機(jī)的操作與應(yīng)用 本堂課的內(nèi)容主要講了一些主流操作系統(tǒng)如 symbian、windowsmobile、 android、 ihponeos 系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)商，優(yōu)缺點(diǎn)和與其合作的手機(jī)聯(lián)盟；手機(jī)分類及識(shí)別方法，手機(jī)按屬種分類主要分為正規(guī)品牌和山寨機(jī)，識(shí)別 方法主要是看手機(jī)字體、圖片的清晰度和細(xì)膩度以及它支持的軟件類型，是否支持軟件擴(kuò)展等方面；手機(jī)上網(wǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)、手機(jī)上網(wǎng)參數(shù)設(shè)置以及手機(jī)不能上網(wǎng)應(yīng)該怎么解決。通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)取其他同學(xué)的學(xué)思行筆記以及老師和同學(xué)對(duì)所共同分享的筆記點(diǎn)評(píng)后，讓我對(duì)自己的學(xué)思行筆記有了更深刻的反思。聆聽(tīng)了六位教師的課例真是如沐春風(fēng)，不論是從心靈上