【正文】 而我則說(shuō)，個(gè)性是揚(yáng)長(zhǎng)的動(dòng)力之源。這個(gè)特點(diǎn)決定了尖子生的培養(yǎng)必須注意一個(gè) “ 早 ” 字。 (3)嚴(yán)格檢查教案，杜絕上課無(wú)教案現(xiàn)象。他們不再以老師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。此外，各班以愛(ài)國(guó)誠(chéng)信教育為主題，也可以計(jì)劃在班級(jí)中設(shè)立 “ 我的理想 ” 專(zhuān)欄，讓每一位學(xué)生都來(lái)思考我們應(yīng)該樹(shù)立什么樣的理想，我們又到底為什么而讀書(shū) !結(jié)合這一系列的主題活動(dòng)，在各班開(kāi)展以 “ 愛(ài)我英中、興我英中 ” 為主題的班會(huì)活動(dòng)。通過(guò)電話(huà)、信件等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，充分發(fā)揮家庭教育的作用 。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為高二、高三的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。新學(xué)年要繼續(xù)配合學(xué)校做好質(zhì)量型、學(xué)習(xí)型、和諧型、創(chuàng)新型、文化型、節(jié)約型 “ 六型 ” 校園的建設(shè)工作，全面提升 學(xué)校品牌知名度和社會(huì)影響力。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化寫(xiě)作指導(dǎo)，提高口語(yǔ)交際能力，同時(shí)注意培養(yǎng)審美情趣，思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個(gè)性，形成健全人格。無(wú)論美丑，無(wú)論優(yōu)劣，要求全體學(xué)生的作品都必須參加展覽。 ⑤ 每十周就編一個(gè)小集子。運(yùn)用過(guò)程策略，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 ,使學(xué)生由 “ 學(xué)會(huì) ” 變成 “ 會(huì)學(xué) ” 。 分層原則。 為了改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，我們提倡并實(shí)施在課堂上開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 三、新教材的特點(diǎn)及教學(xué)重點(diǎn) (一 )教科書(shū)分為必修和選修兩個(gè)部分，必修共五冊(cè)，共用三個(gè)學(xué)期完成教與學(xué)的任務(wù)，其他時(shí)間由學(xué)生按興趣學(xué)習(xí)選修部分。 (三 )思考與領(lǐng)悟。下面是由小編整理的高一教師新學(xué)期工作計(jì)劃，歡迎閱讀。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的感情 。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀，對(duì)優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。 (二 )積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹(shù)立主體意識(shí)，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。因此，決不能將課堂教學(xué)與練習(xí)的處理分割開(kāi)來(lái)，而應(yīng)該將二者巧妙地整合。 而重視過(guò)程策略，是呈現(xiàn)解決問(wèn)題的過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 ② 每周完成 1000 字的練筆，練筆的時(shí)間、內(nèi)容自定 。在每學(xué)年第二學(xué)期開(kāi)學(xué)第二周，以年級(jí)為單位，舉辦 “XXX 年級(jí)學(xué)生個(gè)人作品展 ” 。因此，使用教材時(shí)要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫(xiě)結(jié)合的系統(tǒng)性，還應(yīng)注意閱讀與寫(xiě)作、口語(yǔ)交際的交替教學(xué)。樹(shù)立良好的班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我控制力，形成良好的學(xué)風(fēng)，在年級(jí)中形成一種相互競(jìng)爭(zhēng)、和諧發(fā)展的良好氛圍。因此，我們提出了： “ 規(guī)范學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生思考，啟發(fā)學(xué)生探索 ” 這三點(diǎn)教學(xué)要求。 協(xié)調(diào)高一各備課組的工作，確保教育教學(xué)工作的有序進(jìn)行。班級(jí)的文化和氛圍直接影響著學(xué)生，特別是剛邁進(jìn)高中校門(mén)的高一學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)的形成。 切實(shí)依靠各班主任，加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系與溝通，經(jīng)常聽(tīng)取班主任的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)年級(jí)工作。新學(xué)年，我們要牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，繼續(xù)圍繞教學(xué)質(zhì)量這條生命線(xiàn)，逐步完善內(nèi)部管理，切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，積極開(kāi)展教學(xué)科研，不斷提高師資水平，全力以赴抓質(zhì)量 ，聚精會(huì)神促效益。 (1)早 —— 行動(dòng)早、計(jì)劃早 十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。創(chuàng)造和睦的人際關(guān)系，減少內(nèi)部摩擦，增強(qiáng)凝聚力，是班主任必須處理好的一件大事。所以，個(gè)性是揚(yáng)長(zhǎng)的動(dòng)力之源，尖子生要大力地張揚(yáng)個(gè)性。只有在相對(duì)自由寬松的環(huán)境里，人的身心才能放松，沒(méi)有受到禁煙的思想才可能解放，思維才能打破常規(guī)，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，自由地發(fā)展特長(zhǎng)，追求個(gè)性。教師不準(zhǔn)拖堂，不能占用學(xué)生下課活動(dòng)時(shí)間。一個(gè)成 功的班主任，就是一個(gè)藝術(shù)家，但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他的藝術(shù)家，因?yàn)樗淖髌凡皇庆o止的沒(méi)有生命力的作品，而是一個(gè)個(gè)活生生的人，是會(huì)給社會(huì)創(chuàng)造無(wú)窮財(cái)富和價(jià)值的人。同時(shí)，對(duì)于有些家長(zhǎng)在子女教育中 做得不好的地方也可以在會(huì)議中和家長(zhǎng)進(jìn)行探討。 四、工作重點(diǎn) (一 )學(xué)生的教育管理方面 習(xí)慣教育： (1)行為習(xí)慣及禮儀教育 —— 通過(guò)對(duì)本級(jí)部編制的校本教材 “ 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)手冊(cè) ” 的學(xué)習(xí) (以班主任為主要負(fù)責(zé)人，以專(zhuān)題班會(huì)等形式進(jìn)行 )培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。 組織學(xué)生參加好入學(xué)教育，包括行為常規(guī)、生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)、安全知識(shí)講座、革命傳統(tǒng)教育、禮儀教育等，并要求寫(xiě)好學(xué)生個(gè)人軍訓(xùn)和入學(xué)教育小結(jié)。新學(xué)年高一要堅(jiān)決落實(shí) “ 六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)法 ” ，進(jìn)一步提高教學(xué)水平與教學(xué)成績(jī)。 教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。 七、關(guān)于分層教學(xué) 分層教學(xué)可分識(shí)記、閱讀、寫(xiě)作三個(gè)部分，在教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生分層 。高三下學(xué)期期中，選編一個(gè)《個(gè)人作品集精選》。對(duì)完成練習(xí)的情況做出評(píng)價(jià)，能使學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，教師在處理練習(xí)時(shí)應(yīng)留給不同層次的學(xué)生更多的選擇空間，各取所需，要求學(xué)生根據(jù)自身情況靈活機(jī)動(dòng)地完成 (可設(shè)必做、選做、附加題 )作業(yè)。三是組織語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣小組，教會(huì)學(xué)生積極開(kāi)展合作探究式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)各不相同：有側(cè)重對(duì)形象性較強(qiáng)的文學(xué)作品的鑒賞，有側(cè)重對(duì)思變性較強(qiáng)的說(shuō)理文章進(jìn)行思考和領(lǐng)悟，有側(cè)重應(yīng)用性較強(qiáng)的文章的閱讀和理解。養(yǎng)成獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性。為此，高一語(yǔ)文備課組特制定如下計(jì)劃。 (二 )感受與鑒賞。 (五 )發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。 四、具體措施： (一 )積極研究課改實(shí)施辦法 高一所有的語(yǔ)文老師都是課改成員。