【正文】 要聽(tīng)清楚鼓聲，鼓聲停的時(shí)候，我會(huì)舉更多的旗子，你們也要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)進(jìn)入這么多的圈里。 你們知道，一個(gè)人做事速度快，還是大家一起工作快呢 ?對(duì)了，人多力量大。現(xiàn)在請(qǐng)你們每一位建筑師都用這四個(gè)圈來(lái)搭建一個(gè)小迷宮，迷宮的形 狀可以是各種各樣的。不過(guò)在建迷宮之前，我這個(gè)質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。 通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性，提高幼兒聽(tīng)信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作的能力。 請(qǐng)幾對(duì)朋友來(lái)表演一下，一起說(shuō)說(shuō)該怎樣走就能走得既快又穩(wěn) ? 有好方法及時(shí)請(qǐng)大家學(xué)一學(xué)，如：兩人同時(shí)喊口令，保持同一節(jié)奏 。根據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，注重能力的培養(yǎng)，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。 ) 游戲：挑戰(zhàn)自我《過(guò)獨(dú)木橋》 (1)、選擇一條獨(dú)木橋 (一高一矮 )勇敢的跳過(guò)去。 ” 有的說(shuō)： “ 我一開(kāi)始害怕的，但看見(jiàn)他們都能跳，我也跟著一起跳，就不害怕了 !” 捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我翻閱了許多幼教雜志。 ” 幼兒園中班體育游戲內(nèi)容策劃 2 活動(dòng)目標(biāo)： 讓幼兒初步掌握肩上揮臂投準(zhǔn)的基本方法，鍛煉其手臂力量。 ” T： “ 孩子們你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊 !你們能幫媽媽實(shí)現(xiàn)一個(gè)很難實(shí)現(xiàn)的愿望嗎 ?” (二 )分層活動(dòng) ：孩子們對(duì)面可真漂亮啊 !媽媽真想住到在有花有樹(shù)的環(huán)境里哦 !可是要把家搬到對(duì)面我們就要爬過(guò)這些鐵絲網(wǎng) 。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 。如投沒(méi)有低下、 _撅得太高了 ) T： “ 那剛才還有個(gè)小朋友沒(méi)有成功，請(qǐng)你們幫他找找原因。 ⑤ 請(qǐng)幼兒按的投擲方法練習(xí)投紙飛機(jī)。 (評(píng)析：這部分是重點(diǎn)，在活動(dòng)中，利用布袋來(lái)束縛孩子們活動(dòng)，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高 。哪組先拔起小紅旗就獲勝。 找個(gè)好朋友，把自己的一條腿和伙伴的一條腿綁在一起，在戶外的平地上走一走，感受怎樣才能走好，不摔跤，而且走得快。最后以把本領(lǐng) 學(xué)會(huì)，去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球?yàn)榻Y(jié)尾。 三、用圈來(lái)搭建迷宮。 ) (二 )分散練習(xí)，搭建迷宮?？凑l(shuí)跳得，做的動(dòng)作最有趣。 幼兒分組操作。 (教師指著兩根柱子 )你們瞧，那兒的動(dòng)物新村還有兩棟高樓沒(méi)建完呢，你們?cè)敢鈳兔??(讓幼兒通過(guò)游戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。 你和好朋友的迷宮搭得怎樣了 ?我們也用剛才的方法檢查一下吧。 走跑練習(xí)。你們知道這面鼓是怎么用的嗎 ? 熟悉鼓聲。 紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面。可根據(jù)情況重復(fù)進(jìn)行幾次。 這次活動(dòng)設(shè)計(jì)，來(lái)源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓勵(lì)，幫助中學(xué)會(huì)了雙腳并攏跳，探索到了一些有關(guān)跳的玩法。 ” 師提出要求：請(qǐng)孩子們?cè)谙朐囂哪亲鶚蚯懊媾抨?duì)，一個(gè)一個(gè)按次序跳，要注意安全。 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、投擲物、標(biāo)靶若干、場(chǎng)地布置如圖。 ” (1)T： “ 看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請(qǐng)你們來(lái)試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過(guò)去呢 ?” (2)幼兒嘗試，教師在旁觀察指導(dǎo)。