初中教師的家訪心得感想范文3篇(專業(yè)版)
【正文】 這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。 ” 很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被 遺忘的角落 ，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。家長明確學校的方針政策，老師了解了學生的生活環(huán)境，大家為了共同的目標，彼此走得更近。 爺爺奶奶告訴我們，朱銀銀常認為自己家境貧窮，成績差而自卑。俗話說 “ 情感是 教育的橋梁 ” 。 通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。 無憂的孩子興沖沖在前面引路，帶領(lǐng)著他們喜愛的師長走進自己的家。一個老人，盡自己全力不僅養(yǎng)育孫輩，還要擔起教育的重任。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵， 我對班級容量也很大， 有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。學生 張詩雨見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長 告狀 的，沒想到我只字不提她表現(xiàn) 不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。 初中教師的家訪心得感想范文 3： 家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。 ” 書記撫摸著孩子的頭親切地說。 對于家訪的對象是后進生，我覺得 “ 后進生 ” 因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優(yōu)點去克服缺點。作為聯(lián)系家
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