湘教版九下11建立反比例函數(shù)模型(專業(yè)版)
【正文】 一、知識與技能 1．從現(xiàn)實情境和已有的知識、經(jīng)驗出發(fā)、討論兩個變量之間的相依關系，加深對函數(shù)、函數(shù)概念的理解 2經(jīng)歷抽象反比例函數(shù)概念的過程，領會反比例函數(shù)的意義，理解反比例函數(shù)的概念 . 二、過程與方法 經(jīng)歷對兩個變量之間相依關系的討 論，培養(yǎng)學生的辨 別唯物主義觀點 . 經(jīng)歷抽象反比例函數(shù)概念的過程，發(fā)展學生的抽象思維能力，提高數(shù)學化意識 . 三、情感態(tài)度與價值觀 1．經(jīng)歷抽象反比例函數(shù)概念的過程，體會數(shù)學學習的重要性，提高學生的學習數(shù) 學的興趣 . 通 過分組討論，培養(yǎng)學 生合作交流意識和探索精神 . 教 學重點 ：理解和領會反比例函數(shù)的概念 . 教學難點： 領悟反比例的概念 . 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課 活動 1 問題：下列問題中，變量間的對應關系可用怎樣的函數(shù)關系式表示？這些函數(shù)有什么共同特點？ (1)京滬線鐵路全程為 1463km，乘坐某次列車所用時間 t（單位 :h）隨該列車平 均速度 v（單位 :km/h）的變化而變化； （ 2）某住宅小區(qū)要種植一個面積為 1000m2的矩形草坪，草坪的長為 y
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