湘教版音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)童年時(shí)光教學(xué)設(shè)計(jì)(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用音樂(lè)展示你們要描 繪的童年生活片段。 三、再現(xiàn)童年 —— 歌曲處理與表現(xiàn) 情感處理 師：幾十年過(guò)去了，童年有趣的“事”與“景”只能在“我”的夢(mèng)境中出現(xiàn)，然而“我”一直在追尋，“晚霞中的紅蜻蜓，你在哪里喲？你能否再把我?guī)氲侥翘煺娴耐?？”這是作者在由衷地感嘆。它名字就叫《紅蜻蜓》。 （ 2）兩人一組相互進(jìn)行接唱?jiǎng)?chuàng)編。 （學(xué)生暢談。 教學(xué)過(guò)程 一、回憶童年 —— 即興創(chuàng)編接唱。 （學(xué)生跟唱，并隨音樂(lè)律動(dòng)。 （課件播放歌曲《紅蜻蜓》，學(xué)生聽(tīng)賞。） （ 4）二部合唱。 （通過(guò)音量與速度的對(duì)比表現(xiàn)歌曲情境。 （師生共同歸納、綜合出最優(yōu)方案，全班同學(xué)進(jìn)行演唱。） 師：歌曲最后一句“是那紅蜻蜓”采用（漸慢）要怎樣唱才更深情呢？老師用兩種方法來(lái)演唱，請(qǐng)同學(xué)選擇：第一種是采用一般的（漸慢）方法演唱；第二種把“是”唱成一拍半，然后再采用（漸慢），意在強(qiáng)調(diào)“紅蜻蜓”。） 理解情境，學(xué)習(xí)歌曲 （ 1）熟悉歌曲。 （ 1）視唱單聲部。許多作曲家都想把這段溫馨的記憶永久地留下來(lái)，因此創(chuàng)作了許多不同的搖籃曲。本課圍繞“童年時(shí)光”這一情境主題，安排了“回憶童年 —— 即興 創(chuàng)編”、“感受童年 —— 學(xué)習(xí)歌曲《紅蜻蜓》”、“再現(xiàn)童年 —— 演唱歌曲《紅蜻蜓》”、“珍惜童年 —— 師生小結(jié)”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中回憶自己、感受他人的童年趣事，從而懂得要珍愛(ài)今天的幸福時(shí)光。） 師：老師這里還有一首恩短的《搖籃曲》，讓我們
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