蘇教版選修和晉陵陸丞早春游望教學設計(專業(yè)版)
【正文】 2．因物感興，即景生情。 2．“宦游人”對這幅畫卷的感受自是不同，他們自然會想到又是一年過去了，新的一年又到來了，不禁引起了歲月如流、漂泊他鄉(xiāng)的感慨。他們同游唱和，可能即在其時。 淑氣催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠蘋。江南早春天氣，和朋友一起游覽風景，本是賞心樂事，但他卻象王粲登樓那樣，“雖信美而非吾土”，不如歸去。此聯(lián)寫“游望”之景，緊承上文“偏驚”而來。 詩采用擬人手法，寫江南早春，歷歷如畫。這個結(jié)尾，既點明歸思，又點出和意，結(jié)構(gòu)謹嚴縝密。 三．別致的開頭： 結(jié)合背景材料 說一說：作者觸什么景，傷什么情？ 詩的首聯(lián)點題，十分精妙。 教時安排：一課時 教學步驟： 一．與詩相關(guān)的背景： 這是一首和詩。 教學設想：從意象入手，抓住關(guān)鍵詞，轉(zhuǎn)換成畫面，賞析詩的情感。 忽然聽到吟詠您格調(diào)高古的詩句，觸動了我的思鄉(xiāng)之情，禁不住要淚流沾濕了佩巾。反過來看
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