蘇教牛津版英語三下unit4教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)版)
【正文】 其次是合作學(xué)習(xí)法，主要體現(xiàn)在做游戲，自編對(duì)話，表演對(duì)話等環(huán)節(jié)中。 情景教學(xué)是本堂課的教法之二。通過該堂課的學(xué)習(xí)主要要培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力和時(shí)間觀，要求比較高。網(wǎng)絡(luò)情景與生活情景把整個(gè)課堂串聯(lián)起來，形成了一個(gè)有機(jī)的整體。 借助網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，活潑的動(dòng)畫畫面，大量的聽力練習(xí)以及閱讀材料，有利于學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用。在本堂課的教學(xué)中，我始終以 Time作為一條主線貫穿著始終。因此在課堂教學(xué)中我將網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生生活結(jié)合起來，采用了 “網(wǎng)絡(luò)、情景、興趣、活動(dòng) ”教學(xué)法。在網(wǎng)站中，我生成了這樣一些資源，有讓學(xué)生休息放松時(shí)聽的一首動(dòng)畫音樂，有鍛煉學(xué)生聽力的聽力題和課文錄音，分別可以讓學(xué)生戴上耳機(jī)自己做和自己聽，有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和活躍課堂氣氛的動(dòng)畫游戲，更有貼近學(xué)生生活，英語與生活緊密聯(lián)系的生活化情景
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