西師大版五年下約分(專業(yè)版)
【正文】 師：這個想法對嗎？同 學(xué)們可以直接用 “6” 這個數(shù)作為除數(shù)去除 12 和 30，看除出的結(jié)果是不 是互質(zhì)數(shù)。 師：其中最大的一個公因數(shù)是多少呢？ 生：是 6。 二、探索新知 師：看來同學(xué)們對有關(guān)因數(shù)的知識掌握得很好，那么還想不想繼續(xù)再找?guī)讉€數(shù)的因數(shù)呢？ 生：想。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件。引導(dǎo)學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)兩個發(fā)現(xiàn)： （ 1） 12和 30的因數(shù)有的相同有的不同； （ 2）這兩個數(shù)都有相同的因數(shù) 1， 2， 3， 6。 教師用多媒體動態(tài)演示把兩個短除法算式合并為一個短除法的過程 。 四、課堂小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)你知道了些什么？都有哪些收獲？講給同學(xué)們聽聽。 師：能試著把你們剛才寫的兩個短除法算式合并成一個短除法算式嗎？小組的同學(xué)可以合作一下。小組的同學(xué)可以互相討論交流。 2． 知道什么是互質(zhì)數(shù)，能判斷兩個數(shù)是不是互質(zhì)數(shù)。（課件出示 19頁的
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