語(yǔ)文a版三年級(jí)下冊(cè)信教學(xué)設(shè)計(jì)(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 “ 浪 ” 是形聲字，左表形，（海浪、海浪，有水才能有浪。（第一小節(jié)和最后一小節(jié)。） 教師根據(jù)學(xué)生提出問(wèn)題的實(shí)際情況進(jìn)行歸納和梳理，注意隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些能提出關(guān)鍵性問(wèn)題或有獨(dú)到見(jiàn)解，有一定個(gè)性問(wèn)題的學(xué)生。 “ 信 ” 有什么用處。 、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 。 ，進(jìn)行導(dǎo)學(xué)。 替、風(fēng)平浪靜 。 ，哪一個(gè)字寫(xiě)得不好，為什么？ ，爭(zhēng)取把后邊的字寫(xiě)得更好。 。 ，進(jìn)行小組互動(dòng)學(xué)習(xí)，每個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)。 第二課時(shí) （一）從整體入手，感知全文。 “ 替、請(qǐng)、浪 ” 的字 形。 三、教學(xué)難點(diǎn) ，善于交往的良好心理。） （三）聽(tīng)配樂(lè)朗讀，促學(xué)生再讀課文。） (3)文中的哪些字或詞最能體現(xiàn)小鳥(niǎo)的心情？（快、
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