語(yǔ)文版語(yǔ)文七下少年愛因斯坦word導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁(yè)

【摘要】課題少年愛因斯坦學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解愛因斯坦的主要事跡和性格特征及人格魅力；，培養(yǎng)學(xué)生高度的概括能力；。學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固聽寫《第一千個(gè)球》中的生字注音與解釋。預(yù)習(xí)檢測(cè)預(yù)習(xí)檢

2024-11-19 21:04

語(yǔ)文版語(yǔ)文八下公輸-資料下載頁(yè)

【摘要】公輸【課內(nèi)四基達(dá)標(biāo)】一、填空題《公輸》選自《________》。墨子名________，相傳為________時(shí)期______國(guó)人，是________學(xué)派的創(chuàng)始人，墨子重要的政治主張是“________”，在本文中就有明顯體現(xiàn)。二、給加黑的字注音公輸盤()至于郢(

2024-12-08 07:38

語(yǔ)文版語(yǔ)文七下橋梁遠(yuǎn)景圖word導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁(yè)

【摘要】七年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案主備人：南樓中學(xué)曹麗穎教研組長(zhǎng)：項(xiàng)家忠課題18、橋梁遠(yuǎn)景圖學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本文簡(jiǎn)潔生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言，學(xué)習(xí)打比方等多種修辭手法的運(yùn)用。2、結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)了解橋梁的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者以科學(xué)的精神進(jìn)行大膽而合理的想象，認(rèn)識(shí)科學(xué)幻想與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系。學(xué)

2024-12-05 02:37

語(yǔ)文版語(yǔ)文九下再別康橋word導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁(yè)

【摘要】《再別康橋》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過(guò)誦讀，了解詩(shī)中的意象2、感受詩(shī)歌的獨(dú)特意境，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣3、通過(guò)咀嚼、吟誦，學(xué)會(huì)鑒賞現(xiàn)代詩(shī)歌的“意象美”【學(xué)習(xí)方法】以誦讀為主，反復(fù)朗誦鑒賞詩(shī)之美?！緦?dǎo)學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入迄今為止，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了不止一篇送別詩(shī)作。古人云：黯然傷魂者

2024-12-08 21:01

語(yǔ)文版語(yǔ)文八下背影-資料下載頁(yè)

【摘要】教學(xué)目標(biāo)1、訓(xùn)練用普通話正確朗讀的能力學(xué)習(xí)圈點(diǎn)批注的讀書方法。2、理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。3、體會(huì)中心與段落層次的關(guān)系。4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文引導(dǎo)學(xué)生觀察父母的生活與情感，主動(dòng)為父母分憂解難。教學(xué)重點(diǎn)1、理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。2、體會(huì)中心與段落層次的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)明確“背影”是課文的明線，“父子深情”是課文的暗線，二者和諧

2024-11-19 21:03

語(yǔ)文版語(yǔ)文八下鐵騎兵word教學(xué)反思-資料下載頁(yè)

【摘要】《鐵騎兵》教學(xué)反思白云出岫《鐵騎兵》是著名散文家楊朔寫的一篇懸念橫生，扣人心弦的散文。文章講述了一個(gè)傳奇故事。八路軍的一個(gè)騎兵班在失去與大部隊(duì)聯(lián)系的情況下，憑借著堅(jiān)定的必勝的信念和英勇無(wú)畏的革命精神，與敵人展開游擊戰(zhàn)，打亂了日寇的軍事部署，迫使敵人停止了“掃蕩”，而自己則平平安安轉(zhuǎn)回了根據(jù)地。

2024-12-09 04:14

語(yǔ)文版語(yǔ)文八下你是你的船長(zhǎng)word導(dǎo)學(xué)案(專業(yè)版)

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