青島版科學三上水溫的變化教案及反思(專業(yè)版)
【正文】 這節(jié)課我們探究了熱水降溫的規(guī)律，課后請同學們想一想，用什么辦法能夠讓熱水盡快降低溫度呢？下節(jié)課我們再交流。 [設計意圖：牛頓說過： “沒有大膽的猜測，就不會有偉大的發(fā)現。而水溫的變化是生活中司空見慣的現象，學生已具備一定的生活經驗，但只是停留在定性認識的層面上，從沒做過定量的研 究，對水降溫的規(guī)律缺乏科學地認識。 教師談話：（教師出示一杯熱水）同學們看，這是一杯水，你能猜出它溫度是多少嗎？（學生猜測）要想知道它的實際溫度，該怎么辦？（學生會答：用溫度計測量。 要拿著溫度計的上部，讀數時不要把溫度計拿出水面，并且視線 要與液柱的頂端相平。制作折線圖是學生學習的一個難點，而通過課件的演示就更容易讓學生把握制作方法。（記錄表見課本 30頁） （ 2）課件出示要求： 每組 4 人，一人看時間，兩人測量，一人記錄，分工明確。 教學準備 師備
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