【正文】 可讓學(xué)生參考以上各種方式或自己采取某種有意義的方式，來(lái)加深、鞏固對(duì)感恩的理解，且能踐行感恩，從而讓學(xué)生成為一個(gè)懂得感恩的人。 再次，讓學(xué)生明白：何為感恩，為何感恩，感恩的價(jià)值意義所在。是啊 !時(shí)間都去哪兒了 ? “ 時(shí)間都去哪兒了 ?還沒(méi)好好感受年輕就老了，生兒養(yǎng)女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了，時(shí)間都去哪兒了 ?還沒(méi)好好看看你眼睛就花了，柴米油鹽一輩子，到如今只剩下滿臉的皺紋了 !” 這寫(xiě)出了天下父母的一生，生兒養(yǎng)女，一輩子操勞 ! “ 記憶中的小腳丫，肉嘟嘟的小嘴巴，半生心血交給他，只為那一聲爸媽 ” ，這寫(xiě)出了全天下父母的心聲，他們?yōu)槲覀儫o(wú)怨無(wú)悔的付出，只為那一聲爸媽。當(dāng)孩子穿著漂亮的衣服，高興地吃著麥當(dāng)勞時(shí)，要讓孩子知道父母工兒的辛苦，知道父母賺錢(qián)的不容易 。對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育能培養(yǎng)孩子與人為善、助人為樂(lè)的品德。 感恩是心與心的互動(dòng)，情與情的交換，它不是半邊行動(dòng)，而是雙向互動(dòng)。 在孩子需要的時(shí)候，你只需幫他一把，而不是事事為孩子包 辦。他考慮半天才說(shuō)： “ 最感激食物，不吃飯我長(zhǎng)不大。而且，這些珍貴禮物也是 兒子的精神財(cái)富，在他今后的人生中遇到磨難時(shí)，看到這些物品，他會(huì)感到父母和其他親人的愛(ài)心時(shí)刻伴隨著他，這種愛(ài)心將給他慰藉，給他鼓勵(lì)，使他能成功地戰(zhàn)勝人生道路上的艱難險(xiǎn)阻。讀《學(xué)會(huì)感恩》心得 (優(yōu)秀 7 篇 ) 讀《學(xué)會(huì)感恩》心得要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的讀《學(xué)會(huì)感恩》心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【讀《學(xué)會(huì)感恩》心得 (優(yōu)秀 7 篇 )】，供你選擇借鑒。 現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)文明發(fā)達(dá)，孩子們的物質(zhì)財(cái)產(chǎn)都很富足，相對(duì)而言，親情等精神財(cái)富就顯得貧瘠，感恩父母和孝敬老人的觀念也很淡薄。 ” “ 那飯是誰(shuí)做的呢 ?” 鄭女士循循善誘。 在孩子煩惱的時(shí)候，你只要給孩子點(diǎn)撥一下，讓孩子撥云見(jiàn)日、豁然開(kāi)朗，而不是對(duì)他嘮叨個(gè)沒(méi)完。感恩存在于家庭、存在于學(xué)校、同樣也存在于企業(yè)里，這由此讓我聯(lián)想到我們的員工，你是為公司付出了，奉獻(xiàn)了，所以你應(yīng)當(dāng)拿你應(yīng)拿的那份工資，領(lǐng)你應(yīng)該領(lǐng)的那份福利，這一點(diǎn)你問(wèn)心無(wú)愧，你拿著這份工資可以養(yǎng)活你自己，可以維持你的家庭，這時(shí) 你認(rèn)為你和公司扯平了，實(shí)現(xiàn)了等價(jià)交換，很多人都有這么的認(rèn)為，于是內(nèi)心沒(méi)有責(zé)任感和歸屬感。 那么我們?nèi)绾巫尯⒆佣酶卸髂?? 首先，父母的言傳身教。教導(dǎo)孩子孝敬老人，告訴孩子，是爺爺奶奶含辛茹苦撫養(yǎng)父母成人，讓孩子對(duì)爺爺奶奶心存感激 。 我們用我們的成長(zhǎng)刻畫(huà)著他們面部的美工圖，我們用我們的成長(zhǎng)詮釋者他們漸漸弓起的脊背和漸漸老去的身影。簡(jiǎn)單地講， 感恩就是 “ 樂(lè)于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來(lái)并且回饋他人 ” 。 當(dāng)然，我們自己要以身作則，做好學(xué)生的楷模，做一個(gè)知恩圖報(bào)、懂得感恩的人民教師。同時(shí)，作為禮儀之邦的中華民族對(duì) “ 感恩 ” 在許多方面也有所描述，如 “ 滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào) ” 、“ 吃水不忘挖井人 ” 、 “ 得人花果千年香，得人恩惠萬(wàn)年記 ” 等。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳 ......受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明 ......次臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也 ......深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激 ......” 以此來(lái)感化、教育學(xué)生。 看著那一張張布滿成長(zhǎng)足跡的老照片在電腦屏上順次排列、變大變小的播放時(shí)，坐在電視機(jī)前的我不禁潸然淚下。當(dāng)孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)有進(jìn)步時(shí) ,父母要引導(dǎo)孩子感謝老師的諄諄教誨 ,感謝同學(xué)、伙伴的 的互相幫助 。作為打根基的幼兒教育，開(kāi)展感恩教育不僅有利于幼兒身心健康，而且有利于建立和諧的人際關(guān)系。然而，這一傳統(tǒng)美德，在當(dāng)今社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期、企業(yè)轉(zhuǎn)型時(shí)期，由于受到各種觀念的沖擊，人們的感恩意識(shí)逐步淡化，有部分人自我中心主義嚴(yán)重，對(duì)包圍在其身邊的親情、友情等相當(dāng)默然，對(duì)培育自己企業(yè)的認(rèn)同感和歸屬 感逐步弱化，使我們不得不說(shuō)有些人的感恩意識(shí)是缺失的，這與我們今天提倡的構(gòu)建和諧社會(huì)、構(gòu)建和諧企業(yè)，與企業(yè)同命運(yùn)、共呼吸的精神理念是背道而馳的，我們應(yīng)該樹(shù)立感恩意識(shí)，來(lái)回報(bào)父母的養(yǎng)育、同事的幫助、公司領(lǐng)導(dǎo)的