【正文】 還承擔(dān)了市區(qū)的帶徒任務(wù)，她總是竭盡所能地給予他們幫助和指導(dǎo)。這些成果均對(duì)一線(xiàn)的園長(zhǎng)和教師如何展開(kāi)課程研究、課題研究、如何進(jìn)行管理和教師的成長(zhǎng)具有指導(dǎo)作用，獲 得了廣泛的好評(píng)。她在幼兒音樂(lè)教育改革上進(jìn)行大膽實(shí)踐與研究，《幼兒創(chuàng)造性韻律 活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)研究》、《幼兒園舞蹈欣賞教學(xué)初探》、《舞蹈欣賞教學(xué)》、《開(kāi)放的幼兒音樂(lè)教育》、《以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，開(kāi)展大班合唱教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究》等多篇論文發(fā)在表國(guó)家級(jí)刊物《學(xué)前教育研究》、《中國(guó)人民大學(xué) 這段時(shí)間， z 總是在深夜一兩點(diǎn)鐘最后一個(gè)回到家。盡管胳臂很酸，但她從不厭煩，直到孩子再次入睡?？傊罱芤挥羞M(jìn)步，張老師就設(shè)法給他 “ 報(bào) 喜 ” ，使李杰感到老師時(shí)刻在關(guān)注他，希望他進(jìn)步。在追求 “ 永遠(yuǎn)的童心 ” 時(shí)，不知不覺(jué)的，她開(kāi)放成一朵青蓮，又像八月的金桂，彌散著沁人心脾的香氣，她的魅力慢慢地散發(fā)，積年累月，感染著身邊每一個(gè)人。活動(dòng)設(shè)計(jì)、課程架構(gòu)、游戲引導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，皆獨(dú)具匠心，屢次在如皋市級(jí)以上獲獎(jiǎng)，并有多篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表。優(yōu)優(yōu)認(rèn)知能力不強(qiáng)，控制性不好，在別人的眼里就是調(diào)皮、愛(ài)搗蛋。班上的孩子來(lái)自于不同的家庭，她總是能夠以平等之心相待。痕跡：就是這樣一群淳樸的女教師撐起了麥小的半邊天 。 ” 這是老教師對(duì)她的評(píng)價(jià)。她，就是張 __老師。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題或情緒波動(dòng)時(shí)她是傾聽(tīng)者，幫助學(xué)生調(diào)整情緒，走出低谷；學(xué)生生病時(shí)她是家長(zhǎng)為學(xué)生 跑前忙后，班上有個(gè)學(xué)生得了胃炎，醫(yī)生建議多吃清淡易消化的食物，她就天天為學(xué)生熬粥、做飯。是的，工作至今，陳老師一直勤勤懇懇，任勞任怨，為了自己的學(xué)生，她默默地付出著，奉獻(xiàn)著。她就是如師附小幼兒園的老師兼年級(jí)組長(zhǎng)，江晨?，F(xiàn)在，無(wú)論哪個(gè)孩子過(guò)生日了，都會(huì)非常主動(dòng)地告訴老師，告訴同伴，大家一起開(kāi)心地唱歌、相互祝愿，沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)。孩子們特別喜歡尋找 “ 寶藏 ” ，從一顆小石子，到一片花瓣、一根枯樹(shù)枝，都是他們的寶物。為了理解各種經(jīng)典理論背后的關(guān)系，她廣泛閱讀有關(guān)書(shū)籍，一年的摘錄就達(dá)十多萬(wàn)字。每天白天由他八十多歲的老父親陪著，只有到了晚上，張老師才匆匆趕 到醫(yī)院陪護(hù) —— 為愛(ài)人按摩、擦洗身子，陪愛(ài)人說(shuō)說(shuō)話(huà)。這樣，他上課經(jīng)常不專(zhuān)心，作業(yè)常常不能按時(shí)完成，還時(shí)常違反紀(jì)律。 一、 “ 愛(ài) ” ，是她勇于攀登的不竭動(dòng)力 愛(ài)孩子賽媽媽。在工作中，她從不計(jì)較個(gè)人得失，從不叫苦叫累。收集整理了 30 本資料冊(cè)，做了多本學(xué)習(xí)筆記。在研究過(guò)程中注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重對(duì)研究觀點(diǎn)的反復(fù)論證與實(shí)踐反思。從不放過(guò)每個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)。 。不僅下班聽(tīng)取每一位教師的教學(xué)活動(dòng)，課后還與她們逐一反饋和互動(dòng)，同時(shí)還定期上示范課給全園教師觀摩。經(jīng) 過(guò)五年的研究和探索，《幼兒園開(kāi)放性課程的建構(gòu)》課題得到了 z 省課題規(guī)劃專(zhuān)家組的一致好評(píng)，他們認(rèn)為： “ 該課題選擇開(kāi)放性主題課程活動(dòng)以幼兒園園本實(shí)踐的角度展開(kāi)研究，將課程研究與幼兒園的特色教育活動(dòng)，與促進(jìn)兒童更加主動(dòng)全面的發(fā)展，與家庭、社會(huì)教育資源整合，與教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展密切結(jié)合，進(jìn)行了拓展性的研究，立意新，切入點(diǎn)準(zhǔn)確，反映了課題負(fù)責(zé)人敏感的研究視野、認(rèn)真的研究態(tài)度和扎實(shí)的研究功底，反映了課題幼兒園良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。平時(shí)，抓緊點(diǎn)滴時(shí)間，博覽群書(shū)。夜晚，她還在醫(yī)院一邊陪伴昏迷不醒的父親，一邊翻閱整理幼教資料，準(zhǔn)備第二天的工作。她曾先后獲得 “ 全國(guó)優(yōu)秀教師 ” 、 “z 省優(yōu)秀教育工作者 ” 、 “z 省特級(jí)教師 ” 、 “z 市十佳青年教師稱(chēng)號(hào) ” 、 “ 首屆 z 市優(yōu)秀青年教師 ” 、 “z 市第二屆學(xué)科帶頭人 ” 、 “z 市千名崗位教師稱(chēng)號(hào) ” 、 “z 市名教師 ” 、 “ 玄武區(qū)首屆中青年拔尖人才 ” 、 “ 玄武區(qū)第二屆中青年拔尖人才 ” 、 “ 玄武區(qū)第三屆中青年拔尖人才 ” 等稱(chēng)號(hào)。 李杰是一名留守學(xué)生，他的爸爸媽媽一直在昆山做青菜生意，他的弟弟跟著媽媽?zhuān)鸂敔斈棠躺钤诶霞摇ＫＵf(shuō)在她心里：家里再大的事也是小事，學(xué)校再小的事也是大事。為了對(duì)比研究孩子們繪畫(huà)能力的發(fā)展，她用相機(jī)記錄、編輯、比對(duì)、分析 。在她的努力下，孩子們的自主表達(dá)能力獲得了極大的提高，幾個(gè)孩子的畫(huà)還獲得了省級(jí)的獎(jiǎng)次。菲菲過(guò)生日了，她的媽媽買(mǎi)了很多蛋糕，直接帶到幼兒園，硬是要老師分給班上的孩子。不用贊嘆、無(wú)須喝彩 !任海上潮起潮落，她們孜孜不倦、頑強(qiáng)拼搏的壯志不減 。 z 老師如今已有 50 多歲，但你仍然可以在每次上課鈴響時(shí)看到她精神抖擻的背影，為了學(xué)生她常常忘記了自己身體的不適，她對(duì)學(xué)生傾注了太多的關(guān)愛(ài)。教師是一個(gè)重復(fù)性極大的職業(yè)，教書(shū)育人也是辛苦而勞累的，但在這個(gè)過(guò)程中她始終堅(jiān)持著一個(gè)信念：用真心、真愛(ài)、真誠(chéng)去關(guān)愛(ài)、溫暖、感動(dòng)每一位學(xué)生。她似乎忘記了歲月的斗轉(zhuǎn)星移，默默譜寫(xiě)著季節(jié)的春華秋實(shí)，宛如歲末殘冬凌寒獨(dú)自開(kāi)放的寒梅，傲然挺立于紛紛揚(yáng)揚(yáng)的風(fēng)雪之中。這是學(xué)生對(duì)她的認(rèn)同。就是這樣一份日復(fù)一日的平凡和樸實(shí)，譜寫(xiě)著我校素質(zhì)教育的動(dòng)人樂(lè)章。避免物質(zhì)攀比，滿(mǎn)足孩子的精神需求 。經(jīng)過(guò)了一年的 `時(shí)間，優(yōu)優(yōu)進(jìn)步了，慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)。對(duì)于一位潛心鉆研教育的人來(lái)說(shuō)，閱讀，是最美的姿態(tài) 。 最美教師先進(jìn)事跡材料篇 4 她是無(wú)數(shù)教師中的一員，在鄉(xiāng)村教育這片土地上，已經(jīng)耕耘了二十七個(gè)春秋。 “ 如果有下輩子，咱還做教師！ ” 自工作以來(lái)，張老師一直靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人，也從中也體會(huì)到