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正文內(nèi)容

最美教師個(gè)人主要事跡材料簡(jiǎn)介13篇(專業(yè)版)

  

【正文】 俗話說(shuō):要想給學(xué)生一杯水,老師要有一桶水。數(shù)學(xué)成績(jī)也從學(xué)區(qū)排名 13 名提升到第二名,她贏得了學(xué)生的心,贏得了家長(zhǎng)的贊許。教學(xué)中她比較注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。她本人也連續(xù)榮獲了 “ 優(yōu)秀班主任 ” 、 “ 優(yōu)秀教師 ” 、 “ 先進(jìn)個(gè)人教師 ”等光榮稱號(hào)。一天,天氣很冷她卻穿著單薄,鞋子也壞了,腳指頭都漏了出來(lái) ,侯老師說(shuō)她看在眼里,甚是心疼,想給這個(gè)孩子買雙鞋子,于是就悄悄詢問(wèn)孩子腳穿多大碼子。 她為 了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,她還曾多次發(fā)表英語(yǔ)教學(xué)方面的論文。 侯老師,她是一位外省的女孩,家在四川西昌,從小立志當(dāng)老師。教研活動(dòng)是載體,課改教研是先導(dǎo)。 三、關(guān)愛(ài)學(xué)生 每個(gè)學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn),最讓高老師擔(dān)心和憂慮的就是那些農(nóng)牧民的孩子,由于常年不見(jiàn)父母他們感到很沒(méi)有安全感,聽(tīng)不到父母的叮囑也得不到無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),長(zhǎng)此以往性格就變得孤僻,不愿與人交流,寡言少語(yǔ)。 任教以來(lái),所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)每個(gè)學(xué)期都在年級(jí)名列前茅,贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及家長(zhǎng)的好評(píng)。在石溪頭小學(xué)任教時(shí),語(yǔ)數(shù)老師包班,與她同教一班的數(shù)學(xué)老師毛凌云老師患腎病,住院兩個(gè)多月。 小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材,不忘園丁培育恩。 教學(xué)中,我努力走科研興教之路,勇于創(chuàng)新,立志做學(xué)者型教師。我告訴孩子爸爸媽媽離婚,那是他們之間有矛盾了,雖然媽媽又結(jié)婚,但是她一樣很愛(ài)你,走吧,我和你一起過(guò)去見(jiàn)你媽媽。原先我錯(cuò)了,他并不是蒙的 .,因?yàn)槲矣忠淮巫C實(shí)了他。 我,以常人少有的毅力堅(jiān)持三次超課。自參加工作以來(lái),我始終熱愛(ài)自己的職業(yè),深深懂得教師這一職業(yè)的神圣,把全部的心血傾注到教育教學(xué)中,用辛勤的汗水培養(yǎng)了一批批人才,用真摯的感情收獲了豐碩的成果。給他們講一些健康知識(shí)、衛(wèi)生知識(shí),經(jīng)常提醒他們勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食、根據(jù)天氣的變化提醒學(xué)生及時(shí)增減衣服等。這個(gè)孩子的變化引起了的她注意,于是及時(shí)找這個(gè)孩子談話,萬(wàn)老師得知此情況后,立即把愛(ài)傾注在她的身上,關(guān)心她,幫助她,雙休日、節(jié)假日就把這個(gè)孩子安置到自己的家里輔導(dǎo)功課,給予母親一般的關(guān)心和愛(ài)。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,萬(wàn)老師始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段。 姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯,用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰 。姜老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣,并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。然而, “ 人無(wú)完人,金無(wú)足赤。 二、 用自己的行動(dòng)感染教師 俗話說(shuō) “ 村看村,戶看戶,群眾看干部。 學(xué)習(xí)了張麗莉的先進(jìn)事跡后,深受感動(dòng),我也要向她學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚品質(zhì),學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷。教師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報(bào)道后,在社會(huì)各界特別是學(xué)校教師中引起強(qiáng)烈反響。下午放學(xué)后,還有六百多名學(xué)生要乘校車回家,此時(shí)他總會(huì)在操場(chǎng)上密切關(guān)注學(xué)生的動(dòng)向,制止可能發(fā)生的意外。 二、無(wú)私忘我,慈父情懷,愛(ài)心呵護(hù)每一位師生 作為任課教師,要讓學(xué)生感受到慈父般的關(guān)懷和愛(ài),這是他對(duì)自己的要求,也是他一貫的作風(fēng)。所任班級(jí)曾獲 __市優(yōu)秀班級(jí)稱號(hào)。 愛(ài)記 隨筆的李老師 對(duì)每天的感悟以及閱讀反思,李老師總是及時(shí)的記錄下來(lái)。 ” 李老師分享這些趣事的時(shí)候,臉上總是會(huì)閃耀著與家人相處的幸福,看得出來(lái),她很珍惜與他家人相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干,陶冶情操,讓在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中識(shí)社會(huì),了解自然,為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我總是和學(xué)生和顏悅色,早晨以微笑迎接每一位學(xué)生,晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。我平時(shí)能始終保持良好的心態(tài),從不因自己的過(guò)錯(cuò)而遷怒學(xué)生,去打罵學(xué)生,去污辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)。我平時(shí)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。另外她還分享了女兒 “ 壓碎錢 ” 的趣事,這是她和女兒散步時(shí),女兒自己透漏的。另外,對(duì)于讀書,我也有一點(diǎn)感受,寒假的時(shí)候經(jīng)過(guò)一個(gè)月的閱讀我的心情更加平和了。 三、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì) 自參加工作的第一天起,就把提高自己的綜合素質(zhì)當(dāng)做首要任務(wù)抓緊抓好。為了優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境,他不知跑了多少路,求了多少人,學(xué)校先后新建了生活服務(wù)中心、教學(xué)樓、門頭,廁所。不僅如此,學(xué)生們都評(píng)價(jià)他是一名風(fēng)趣幽默的老師,在他的課上學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。在他的帶領(lǐng)下,楊林 完小先后獲 “ 規(guī)范化小學(xué) ” 、 “ 合格學(xué)校 ” 、 “ 教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位 ” ,學(xué)校正以欣欣向榮的態(tài)勢(shì)向社會(huì)展示它的風(fēng)貌。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí),更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。我就主動(dòng)為方永輝交了 50 元錢的書本費(fèi)。我還開(kāi)通了教育博客,把自己寫的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等上傳,使資源獲得共享。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),她都能夠積極參加,如教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、撰寫論文、上報(bào)材料等她都能積極完成。她憑著做人的良知,教師的責(zé)任心,把自己的愛(ài)和關(guān)懷全都給了學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,使之沿著健康的道路前行。萬(wàn)老師每接手一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。 1994 年 8 月從事教育教學(xué)工作。下班之后,干完家務(wù),改完作業(yè)之后,我就坐在燈下認(rèn)真學(xué)習(xí)、參加自學(xué)考試,經(jīng)過(guò)我的不懈努力,我以優(yōu)異的成績(jī)連續(xù)取得了??啤⒈究莆膽{。孩子畢竟是孩子,他也有表現(xiàn)出他真實(shí)面孔的時(shí)候。當(dāng)我下課后看到渾身凍得冰涼的可憐的兒子,我們母子倆抱頭痛哭了一場(chǎng)。愛(ài),是優(yōu)雅美麗的歌,是忠義,是仁勇,是永恒的詩(shī),是永遠(yuǎn)寫不完,讀不盡的耀世篇章! 四、我是創(chuàng)新的 創(chuàng)新才叫生命,創(chuàng)新才有價(jià)值!我二十年 的工作沒(méi)有一絲的懈怠與重復(fù)。 老師像大樹(shù),頭頂藍(lán)天,腳踩大地,默默 地為社會(huì)造福。 從此,她將自己的青春和熱血無(wú)私地奉獻(xiàn)給了自己忠愛(ài)的教育事業(yè)。 “ 功夫不負(fù)有心人 ” 所執(zhí)教的課例《掌聲》獲得了吉州區(qū)第一名,吉安市第一名的好成績(jī),并在江西省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示,獲得好評(píng)。如果單靠學(xué)校一方面的去教育這些學(xué)生確實(shí)是件難事,因此家庭教育是必不可少的。在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo),對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng);課后多找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。 她說(shuō),每次優(yōu)秀評(píng)選都是她未來(lái)工作的新起點(diǎn),慶幸自己選擇了 “ 教書育人 ” 。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。始終洋溢著一股暖流,恰似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,滋潤(rùn)著整個(gè)班級(jí),滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。她默默耕耘在 “ 三尺講臺(tái) ” ,恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。在課堂教學(xué)上,她力求思路清晰,教法科學(xué),學(xué)法先 進(jìn),活動(dòng)安排合理,教學(xué)效果顯著。努力提高自己的教學(xué)水平,同時(shí)抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,不知多少次,華燈初上時(shí),她還在學(xué)校給學(xué)生補(bǔ)課。悄悄把一張公交卡給了王振香,有時(shí)間就鼓勵(lì)她,漸漸的王振香的臉上有了自信的笑容。并于 2024 取得學(xué)士學(xué)位。去年年底,母親更是一度生命垂危,住進(jìn)重癥監(jiān)護(hù)室,但是,趕上學(xué)期末,孩子們到了總復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻,一邊是自己的親人,一邊是 68 名學(xué)生,她依然選擇了堅(jiān)持,多少個(gè)夜晚,在醫(yī)院的樓道里,她批改著學(xué)生的一份份作業(yè),一張張測(cè)試卷。注重教法的探索,學(xué)法的指導(dǎo),逐漸形成 自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)實(shí)績(jī)一直處于同年級(jí)前列。日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無(wú)悔青春,她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在 “ 三尺講臺(tái) ” 上書寫自己最美好的青春年華,她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值 得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。在他們班還有許多家庭困難的學(xué)生,侯老師也曾號(hào)召學(xué)校的老師一起把自己的舊的衣服送給家里貧困的孩子。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。但是,面對(duì)山村孩子們淳樸的笑臉,渴望的眼睛,她最終堅(jiān)定的留下來(lái),并用更多的愛(ài)溫暖著孩子們。 作為班主任她更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。于是高老師決定帶著一名懂哈語(yǔ)的老師去他家了解一下他的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。她從教以來(lái),能堅(jiān)持以飽滿的教學(xué)熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),牢記教師職責(zé)使命,在本職崗位上,勤于學(xué)習(xí),努力工作,奮發(fā)作為,工作成績(jī)得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及廣大學(xué)生及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。懷孕三個(gè)月時(shí),她產(chǎn)生了先兆流產(chǎn)跡象,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心她,要她休息,可她卻說(shuō): “ 孩子們剛?cè)雽W(xué) ,本來(lái)對(duì)學(xué)校就很陌生,好不容易和我慢慢熟悉起來(lái),現(xiàn)在又要換老師,孩子們又得熟悉新的老師,我還是堅(jiān)持一下吧! ” 就這樣,她擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作直至 2024 年 4 月臨產(chǎn)。 我愛(ài)我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!讓我做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。教學(xué)中十分注重優(yōu)生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。正說(shuō)著,孩子的爺爺來(lái)接孩子,他們碰面了,在我的勸說(shuō)之下他爺爺讓盧淑薈跟她媽媽一起去街上吃飯。我在教室里巡視,觀察學(xué)生做題的狀況,我走到他身邊一看,他做對(duì)了。從我走上教學(xué)工作崗位,就一心撲在教科研工作上,把教育和研究、把育人與自己成長(zhǎng)置于同頻的發(fā)展軌道,使自己逐步走向成熟。我深受領(lǐng)導(dǎo)的稱贊學(xué)生的愛(ài)戴,學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō):把孩子送給這樣的老師俺放心! 一、我是堅(jiān)強(qiáng)的 1994 年我參加工作,被分配到尚店鎮(zhèn)馬莊小學(xué)。帶著思考與學(xué)習(xí)的心態(tài)對(duì)待工作,在教育教學(xué)的實(shí)踐中努力提高自己的教育科研能力。 其實(shí),這樣的例子在萬(wàn)老師的身上很多很多,她時(shí)刻把關(guān)愛(ài)孩子工作放在教學(xué)工作的首位,關(guān)心幫助孩子也被她深深地刻在了心上。她盡心盡力備好每一堂課,使 每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無(wú)悔人生,她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在 “ 三尺講臺(tái) ” 上書寫自己的完美人生,她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。 她學(xué)習(xí)很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的 “ 膽小生 ” 。 最美教師個(gè)人主要事跡材料簡(jiǎn)介【篇 7】 姜 __,女,漢族、 1977 年出生,本科學(xué)歷, 1996 年參加工作,現(xiàn)任小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。再如,本學(xué)期開(kāi)展的讀書活動(dòng),在檢查前我先把筆記和心得寫好,讓其他教師無(wú)話可說(shuō)。在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立 “ 以學(xué)生為主體 ” , “ 以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展 ” 為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的特別發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德,用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號(hào),是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。不過(guò)李老師認(rèn)為像他自己一樣辛勤付 出的老師有許許多多,自己做得還很不夠。 作為校長(zhǎng),他對(duì)老師更是關(guān)懷備至。 最美教師個(gè)人主要事跡材料簡(jiǎn)介【篇 4】 李小五,岳陽(yáng)縣楊林鄉(xiāng)楊林完小小學(xué)高級(jí)教師,中共黨員,多次榮獲縣 “ 優(yōu)秀教師 ” 、 “ 優(yōu)秀校長(zhǎng) ” , 被鄉(xiāng)黨委評(píng)為 “ 優(yōu)秀共產(chǎn)黨員 ” 、 “ 優(yōu)秀教育工作者 ” , 20__年 9 月至 20__年 7 月任楊林完小校長(zhǎng),現(xiàn)擔(dān)任楊林完小副校長(zhǎng)。對(duì)李老師的做法我很贊同,有些事情的還在我們記憶中時(shí),我們要及時(shí)記錄下來(lái),以免日復(fù)一日,被湮沒(méi)在歲月的塵土里,失去它原本的價(jià)值。沒(méi)有運(yùn)動(dòng)鞋,她就專門去外邊買;沒(méi)有時(shí)間,她就每天早起一小時(shí)。班上一個(gè)女學(xué)生,從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣,情緒很是低落。醫(yī)生當(dāng)時(shí)很不理解,說(shuō): “ 這不是什么大不了的傷,好好歇幾個(gè)月就行了,看把你嚇的! ” 我卻說(shuō): “ 我還有一個(gè)班的課呢!我一個(gè)月才能上課,我的學(xué)生怎么辦? ” 人被迫離開(kāi)了教學(xué)第一線,心卻留在了那里。 本人平時(shí)在做好知識(shí)的傳授的同時(shí)更注重對(duì)學(xué)生的思想教育,做到關(guān)心他們的生活,尤其是家庭困難的學(xué)生對(duì)他們的體貼入微,照顧好每一位。在學(xué)生的眼中,教師是一個(gè)完美的人,是一個(gè)值得可信的人,是一個(gè)值得可敬的人。在分享結(jié)束之后,她的事跡已經(jīng)深深的銘記在我心中。教育類的、文學(xué)類的、兒童類的等書籍,她都有廣泛涉獵。 一、真誠(chéng)奉獻(xiàn),刻苦鉆研 作為一名普通的鄉(xiāng)村女教師、班主任,始終把教書和育人相結(jié)合,使每位學(xué)生都成為德才兼?zhèn)?、有益于社?huì)的人才。他還為那些輟學(xué)的留守兒童聯(lián)系班級(jí),使他們?cè)俅巫吡诉M(jìn)歡樂(lè)的校園。無(wú)論是做學(xué)校最基礎(chǔ)的工作 —— 教書,還是后來(lái)?yè)?dān)任楊林完小校長(zhǎng),他都把自己所做的工作當(dāng)做最重要的事情 來(lái)做。 作為一名校長(zhǎng),他努力探尋先進(jìn)的管理模式,除了定好各種規(guī)章制度之外,他還有自己的一套人性化管理辦法。在初三一次考試中,王睿同學(xué)的
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