【正文】 可見不良的教育方法不但教不好孩子，相反會(huì)扭曲孩子，甚至使孩子走向歧途。 ) 四、注意與孩子平等相待 教育孩子不能用命令式，要學(xué)會(huì)用民主的方法，與孩子平等相處，營(yíng)造和諧的家庭氛圍。 (現(xiàn)在有相當(dāng)大一部分孩子性心理趨向早熟。防止綁架事件的發(fā)生。 需要強(qiáng)調(diào)的是，家長(zhǎng)應(yīng)在遵守交通規(guī)則方面起好表率作用，以免被孩子誤解、模仿。4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人 。 今年下學(xué)期，招收一年級(jí)教學(xué)班一個(gè)。 關(guān)注孩子的安全。 要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。 不會(huì) 聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。也離不開全體同學(xué)的積極配合。他們知道為每一位老師和每一個(gè)學(xué)生著想。家長(zhǎng)對(duì)孩子的讀書情況就可以通過孩子對(duì)讀書內(nèi)容的復(fù)述，甚至對(duì)經(jīng)典段落的背誦來(lái)考查。 作文能力的提高不是一朝一夕的事。但有些考試只是檢測(cè)，有些考試卻能決定一個(gè)人的命運(yùn)。 其次，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。 學(xué)生的成績(jī)有好有壞，成績(jī)好的有的家長(zhǎng)說是孩子聰明，有成績(jī)差的，成績(jī)差的可能怪教師教得不好。當(dāng)然，這需要極強(qiáng)的意志力和自信心來(lái)克服慣性的作用力。 習(xí)慣的特征： 。放學(xué)時(shí)間不變，才能散隊(duì)，請(qǐng)家長(zhǎng)注意不要中途學(xué)生離隊(duì)，影響整個(gè)班級(jí)的秩序，破壞班級(jí)的精神面貌。不能及時(shí)接送的學(xué)生，讓學(xué)生在警衛(wèi)室大門口等候，避免走散或家長(zhǎng)找不到。習(xí)慣并不深?yuàn)W，常常很簡(jiǎn)單。 5. 情境性。這里邊顯然有矛盾。對(duì)孩子的在校學(xué)習(xí)進(jìn)行遙控。輕松的說，還沒有到?jīng)Q定孩子命運(yùn)考試的時(shí)候，每一次考試，我們就是要查漏補(bǔ)缺，讓問題從學(xué)生身上一 點(diǎn)點(diǎn)的消失。學(xué)生的接受能力不同，再加上家長(zhǎng)的不同程度的指導(dǎo)，學(xué)生的作文水平自然有高有低，甚至相差懸殊。 講究寫作方法，仿寫片斷練習(xí)。正是因?yàn)橛心敲唇艹龅念I(lǐng)導(dǎo)才讓學(xué)校穩(wěn)步前進(jìn)，而且他們正在想更好的辦法，讓在學(xué)校每一個(gè)學(xué)生都非常的出類拔萃。所有這些成績(jī)說明我們的孩子都是優(yōu)秀的。 粗心馬虎，常丟三落四，有的好學(xué)生，忘記帶作業(yè)等。 家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。 安全是一項(xiàng)艱巨的的任務(wù)，正如多次的班會(huì)、演講中所說的生命沒有返乘票，沒有了健康健全的身體，那將是我們多大的痛苦啊。 學(xué)校工作始終堅(jiān)持以德育為核心，堅(jiān)持 “ 學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人 ” 的原則，突出抓好學(xué)生文明禮儀教育。5)如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。 第二，教育孩子注意人身安全 平時(shí)不要玩貓、玩狗，更不能將貓和狗帶進(jìn)校園。 一、二年級(jí)學(xué)生要求家長(zhǎng)進(jìn)行接送。性心理早熟的原因很多：一是孩子因家庭因素的影響。父母既是教育者，又應(yīng)該是孩子的朋友。 ) 六、要注意與孩子多交流 兩代人之間有一種心理隔閡，叫 “ 代溝 ” ，消除 “ 代溝 ” ，莫過于平等交流，加強(qiáng)對(duì)話。 (我從教三十二年的教育總結(jié)是：棍棒下教育出來(lái)的孩子大多是仇記心強(qiáng)，敵對(duì)情緒重，性格怪異，脾氣暴躁。讓他 (她 )在好的氛圍中生長(zhǎng)。特別是五、六年級(jí)的孩子已漸漸進(jìn)入青春期，家長(zhǎng)更要十分重視孩子生理、心理上的變化，提前預(yù)防、及早發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。 教育孩子不與可疑的陌生人交談，更不與之同行。 乘車常識(shí) (乘車時(shí)不向窗外招手探頭、須抓緊扶手、車停穩(wěn)后再下車等 )。3)如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信 。 首先我向大家簡(jiǎn)要匯報(bào)學(xué)校近期情況： 我?，F(xiàn)有教學(xué)班 10 個(gè)，學(xué)生 407 名。 教孩子做人處事的原則方法和技巧。這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。 作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，沒有及時(shí)進(jìn)行訂正。所有這些成績(jī)的取得離不開戴超，陳婷婷 ，陳麗彬，甘雯琳 ,楊藝娟等同學(xué)的努力。他們有著以培養(yǎng)杰出人才的思想，有著先進(jìn)的辦學(xué)理念，有著讓每一個(gè)孩子成功的堅(jiān)定信念。讀作文書，讀名著，記住其中的好詞好句好段，只看熱鬧，看情節(jié)，看新鮮只能算作消遣，不能算做閱讀。這對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說，都是全新的內(nèi)容。 考試幾乎伴隨一個(gè)人的一生。至于不留作業(yè)，幾乎是不可能的事情，咱們家長(zhǎng)注意不要讓孩子欺騙，有一就有二，甚至有些學(xué)生變得就根本不寫作業(yè)。因?yàn)槌煽?jī)是學(xué)習(xí)過程的直接反映。即使是已經(jīng)形成的很牢固的不良習(xí)慣，只要經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練和影響，也能發(fā)生改變。并且作為一項(xiàng)重要任務(wù)常抓不懈，而且要把 “ 常抓不懈 ” 作為自己的一種習(xí)慣。 放學(xué) 從下周開始，學(xué)生放學(xué)一律走西門口，中間大門不再開放。指定接送地點(diǎn)在門口兩側(cè)的路燈桿附近，有明確標(biāo)志。比如按時(shí)作息、遵守規(guī)則等等，其實(shí)都是做起來(lái)一點(diǎn)都不難的事情，難是難在堅(jiān)持。習(xí)慣是在相同情境下出現(xiàn)的相同反應(yīng)。好的壞的都是一個(gè)老師教的，肯定和老師都有關(guān)系，但是這也和家長(zhǎng)學(xué)生有密切的關(guān)系?？梢酝ㄟ^電話和教師了解孩子在校情況，還可以通過和孩子對(duì)話了解孩子的學(xué)習(xí)，如今天上了哪些課，學(xué)了什么，簡(jiǎn)單的讓孩子說說學(xué)到的知識(shí)，有時(shí)間還可以出兩道題考考孩子。只有這樣才能減少失誤。 提高孩子的作文能力，方法多種多樣。 對(duì)于剛剛作文起步的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說，仿寫非常重要。我們深 信學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)讓我們學(xué)校越走越遠(yuǎn)，越走越輝煌。他們都有一顆上進(jìn)心，這是難能可貴的。 個(gè)別學(xué)生不會(huì)自主學(xué)習(xí)，自習(xí)課上總有學(xué)生管不住自己，會(huì)回頭說話，有學(xué)生會(huì)在放學(xué)后不及時(shí)回家。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得 不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害，對(duì)其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的，因此