【正文】 （二）公示、審核 幼兒園按照公平、公正、公開的原則進(jìn)行嚴(yán)格審核。 具體包括： 重點優(yōu)撫對象。所謂幼兒園的膳食分析是為了了解幼兒每人每日從膳食中攝入的熱量和各種營養(yǎng)素的數(shù)量與比例是否能夠滿足其生理需要。 (三 )實施適宜的教育方法。構(gòu)成活潑開朗的性格。本學(xué)期，根據(jù)《幼兒園教育綱要》，結(jié)合本園實際，針對幼兒年齡特點，我們將積極開展身體保健和身體鍛煉活動，養(yǎng)成良好的個人生活、衛(wèi)生習(xí)慣，構(gòu)成初步的健康意識。 聆聽窗外聲音 —— 與大師對話。 （ 1）豐富戶外體育游戲活動的開展，堅持每天的晨間戶外體育游戲的鍛煉，體育器材和游戲內(nèi)容做到常換常新，幼兒感興趣，能積極參與。 春季幼兒園衛(wèi)生保健的工作計劃（篇 2） 一、教研目標(biāo)： 以抓實教育教學(xué)活動研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動的組織，以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高。著重落實 “ 八個一 ” 即建立《指南》專項檔案，建立家長問卷檔案（問卷匯總、制定相應(yīng)教育方案），舉辦園長、教學(xué)園長主講的家長專題講座（每學(xué)期 3 次），制作各大領(lǐng)域展板（每月 1 期），征集教育案例，開辟一個專欄 {家長交流育兒沙龍平臺 }，推薦家長的優(yōu)秀案例（每月每班 1— 2篇）教師論文推薦太原市教育學(xué)會，組織參加太原市教師五大領(lǐng)域培訓(xùn)。 15—— 9。 （三）營造幼兒園文化氛圍，舉辦實驗幼兒園第 __屆書香校園閱讀節(jié) （四）豐富幼兒園一日游戲生活，組織參加省市學(xué)會 “ 在游戲中成長 ” 及 “ 幼兒園一日活動優(yōu)化 ” 設(shè)計方案評選 （五）加強校園安全綜合治理，重視幼兒飲食衛(wèi)生管理，做好傳染病的預(yù)防和隔離工作 （六）繼續(xù)抓好教師的國培、省培、市培等師資培訓(xùn)和教職工的各級各類業(yè)務(wù)培訓(xùn) 重點工作 （一）作風(fēng)建設(shè)。 建立并實施實驗幼兒園 “ 一崗雙責(zé) ” 制度及考核細(xì)則，加強幼兒園安全工作的管理與指導(dǎo)，做好傳染病的預(yù)防和常見突發(fā)病的防控工作。 支部活動 “ 五個一 ” 。 （二）強化幼兒常規(guī)習(xí)慣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。經(jīng)驗豐富、教學(xué)能力強的教師上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用；青年教師的公開課要大膽嘗試、認(rèn)真反思，實行 “ 一課多研 ” 使自己在教學(xué)上逐漸走向成熟。理論必須在與實踐的無數(shù)次的相互碰撞中才能得以內(nèi)化和更好的運用、指導(dǎo)實踐。懂得不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)。 重視到幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)經(jīng)過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 戶外活動時間規(guī)定為有組織的體育鍛煉或者體育游戲，要有教案、有計劃、有活動效果記錄，各年級組每月確定一項體育鍛煉項目，月底進(jìn)行評比，學(xué)期末根據(jù)《國發(fā)體質(zhì)測定標(biāo)準(zhǔn)手冊 (幼兒部分 )》對幼兒體質(zhì)進(jìn)行測量，并把成績記入幼兒成長檔案。我園所還特意為幼兒設(shè)計了色彩、形態(tài)不一、花樣多變的面食，色、香、味俱全的可口菜肴，受到了孩子們的歡迎和家長的好評，今后，我園所將根據(jù)幼兒園具體情況，不斷完善膳食管理工作，使我們的帶量食譜形成一種動態(tài)的運作方式，創(chuàng)造性的開展工作，真正做到花錢少、吃得好 、營養(yǎng)平衡達(dá)標(biāo)高。須提供民政部門發(fā)放的兒童福利證及其復(fù)印件兩份； （ 3）殘疾兒童（殘疾家庭兒童）。 經(jīng)公示無異議的幼兒名單由幼兒園收集發(fā)放入園補助金的受助兒童家長銀行卡（儲蓄存折）資料，銀行卡信息必須由家長本人填寫并簽字確認(rèn)。 父母雙殘或單殘。分析每日各類食品攝入量是否平衡，食譜的安排是否合理。如：開展 我是小值日生 的活動，讓幼兒主動作好值日生工作，培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣 。練習(xí)模仿操 。會用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕 。提供外出觀摩學(xué)習(xí)、姊妹園交流、培訓(xùn)等多種形式的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高教師在 “ 活動設(shè)計 ” 和 “ 教學(xué)反思 ” 的能力。 繼續(xù)以年級組為單位，開展各類教研活動。