【正文】 因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。 備好課是上好課的前提和保證。教師也要嚴格要求學生、轉(zhuǎn)變教學觀念、改變教學方法，使學生盡快進入學習狀態(tài)。這一單元將公民受教育的權(quán)利、財產(chǎn)權(quán)利和消費權(quán)利整合在一個 單元中，歸之為“文化經(jīng)濟權(quán)利”。最后把落腳點放在培養(yǎng)學生的社會責任感這一點上。但也要注意有一部分學生學習不認真，成績較差，要做好他們的工作。第五單元“生活在法律的保護中”： 讓學生認識法律保護公民的正當權(quán)利，當公民權(quán)利受到侵犯時，應依法維護自己的合法權(quán)利；使學生了解家庭保 護、學校保護、社會保護、司法保護的主要內(nèi)容和作用；讓學生認識自我保護的必要性，掌握自我保護的技巧、方法，提高自我保護能力。 第五單元、第六單元的內(nèi)容都是需要學生了解和掌握的、與他們的年齡和身份密切相關(guān)的、具體的公民權(quán)利的介紹和解說。繼續(xù)秉持心理、道德 、法律教育一體化的思想，雖然本冊書較多涉及法律文本、法律知識，但在編寫手法上仍注意不將教材寫成單純的法律讀本，而是結(jié)合本年級學生的心理特點和生活經(jīng)驗，將有關(guān)的做人道理（道德）和法律要求結(jié)合起來論述。 要聯(lián)系學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關(guān)注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識， 明確觀點，樹立正確的權(quán)利義務觀。在課堂上特別注意 調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。 。 上好課是提高教學質(zhì)量的有效途徑。 搞好測試及試卷講評。 教材在整體框架上的特點與前面幾本教材是基本一致的。這一單元從個人的公民身份入手，進一步明確公民身份的內(nèi)涵，進而要求學生從小樹立公民意識，做 合格的公民。第三單元“關(guān)注經(jīng)濟生活” ：使學生懂得 “財產(chǎn)繼承權(quán) ”這一經(jīng)濟權(quán)利受法律保護；初步分析解決財產(chǎn)繼承糾紛，學會在法律規(guī)定范圍內(nèi)繼承財產(chǎn)。 八年級上冊以“讓青春充滿活力”、“做負責任的公民”為基本生活主題，引導學生積極感悟生命、理解個體與社會的關(guān)系，融自我于社會中。 本冊書共四個單元，十三課書。 第八單元：負起我們的社會責任。