【正文】 如果我們因循守舊、不求創(chuàng)新，就會(huì)在優(yōu)勝劣汰的無(wú)情競(jìng)爭(zhēng)面前敗下陣來(lái)；如果我們 不打好改革攻堅(jiān)戰(zhàn)，著力在重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題上取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，就會(huì)錯(cuò)失發(fā)展機(jī)遇；如果我們不建立有利于增強(qiáng)活力、激發(fā)動(dòng)力的體制機(jī)制，甚至可能喪失原有的經(jīng)濟(jì)地位。這一點(diǎn)在市本級(jí)表現(xiàn)尤為突出。 加強(qiáng)城鄉(xiāng)公共衛(wèi)生體系建設(shè)。切實(shí)讓連隊(duì)衛(wèi)生室負(fù)責(zé)服務(wù)半徑內(nèi)群眾的健康教育、日常治療和計(jì)劃免疫工作得到優(yōu)質(zhì)服務(wù)，緩解偏遠(yuǎn)連隊(duì)缺醫(yī)少藥的問(wèn)題，方便居民群眾就近看病。就是要通過(guò)討論活動(dòng)，突出 “ 六個(gè)方面 ” 的內(nèi)容，緊緊圍繞 “ 八破八立 ” 查找以往不合時(shí)宜的思想觀念和工作方法，轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新工作。 第 8 頁(yè) 共 16 頁(yè) 第一，提高思想認(rèn)識(shí)是前提。一流的業(yè)績(jī)，不是等來(lái)的，更不是靠吹出來(lái)的，只有靠腳踏實(shí)地，扎實(shí)工作，我們的工作才會(huì)有成效。我們認(rèn)為，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高了，生源流失少了，生源質(zhì)量也會(huì)跟著提高，形成良性循環(huán)，戰(zhàn)旗學(xué)校教育就能得到更好發(fā)展。十八 大報(bào)告要求“ 需要深入推進(jìn)教育系統(tǒng)綜合改革 ” 。 中國(guó)改革開(kāi)放三十多年的實(shí)踐證明，改革的每一次突破，開(kāi)放的每一次深化，發(fā)展的每一次提速，無(wú)不是在解放思想中統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)、在解放思想中凝聚了力量，在解放思想中打開(kāi)了局面。都是因?yàn)榻逃l(fā)展不均衡，老師減了作業(yè)，可是我明天還要應(yīng)考，所以家長(zhǎng)不干。 二〇一四年五月七日 第二篇：解放思想大討論發(fā)言稿解放思想大討論發(fā)言稿 東王堡學(xué)區(qū)支部 王世東 增強(qiáng) “ 四種意識(shí) ” （即憂患意識(shí)、拼搶意識(shí)、實(shí)干意識(shí)、爭(zhēng)先意識(shí)），是進(jìn)一步激發(fā)科學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。要圍繞中心，服務(wù)大局，促進(jìn)發(fā)展，做到心往一處想，勁往一處使，為我鎮(zhèn)教育發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。二是要有全局的高度。要通過(guò)討論活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)行制度基礎(chǔ)建設(shè)還有差距，制度創(chuàng)新、體制設(shè)計(jì)必須符合新機(jī)遇的發(fā)展要求，貫徹落實(shí) “ 八破八立 ” 通過(guò)制度完善找問(wèn)題，來(lái)解決 “ 不適應(yīng)，不到位 ” 等諸多疑難問(wèn)題。同時(shí)不能盲目追求經(jīng)濟(jì)效益，要重視社會(huì)效益，在廣大職工中樹(shù)立 “ 病人至上，質(zhì)量第一 ” 的思想，滿(mǎn)腔熱忱地為病人治病，滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的醫(yī)療保健需要。使城鄉(xiāng)居民公平享有疾病預(yù)防控制、婦女兒 第 13 頁(yè) 共 16 頁(yè) 童保健和疾病早期診斷治療等公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療服務(wù)。在健全資本、產(chǎn)權(quán)等生產(chǎn)要素市場(chǎng)、實(shí)現(xiàn)投融資方式多樣化、資金運(yùn)作市場(chǎng)化等方面雖然進(jìn)行了嘗試，但民間資本啟動(dòng)面小， 自主創(chuàng)業(yè)、自我發(fā)展的社會(huì)氛圍仍不濃厚。要以此為契機(jī)和切入點(diǎn)，從落實(shí)《意見(jiàn)》中的一項(xiàng)一項(xiàng)政策入手，大搞宣傳發(fā)動(dòng)，使這種思想解放的東風(fēng)吹進(jìn)全市上下的心田，從而推波助瀾，形成深化改革、加快發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力。 一、思想上要再發(fā)動(dòng)，努力營(yíng)造深 化改革的濃厚氛圍 體制機(jī)制創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)地區(qū)、一個(gè)單位最大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。特別是第五屆全國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)的成功舉辦，為我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造了一筆寶貴的財(cái)富。 以病人為中心，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，突出人性化服務(wù)，努力構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，大力推進(jìn)現(xiàn)代化管理，改進(jìn)服務(wù)流程，方便群眾就醫(yī)，發(fā)揚(yáng) “ 仁心仁術(shù)、方便為懷 ” 的行風(fēng)，學(xué)習(xí)老一輩醫(yī)務(wù)工作者 “ 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)技術(shù)精益求精，愛(ài)崗敬業(yè)，視病人如親人 ” 的崇高精神，不斷鉆研醫(yī)技，提高診療技術(shù)，在合理檢查、合理用藥上下工夫，切實(shí)減輕病人負(fù)擔(dān)。展望 2024 年，解放思想、加快發(fā)展已成為全社會(huì)的共識(shí)。思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題解決之后，就是要把想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，必須有具體的工作舉措做保障。以務(wù)實(shí)的態(tài)度、科學(xué)的辦法和創(chuàng)新的手段，用心研究破解難題的新思路、新舉措，牢牢把握推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。 。行動(dòng)最有說(shuō)服力。 1993 年，中共中央、國(guó)務(wù)院頒布《中 第 2 頁(yè) 共 16 頁(yè) 國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》，中國(guó)辦學(xué)體制、管理體制、投入體制改革向縱深發(fā)展；這一年，使用多年人教版老教材大變臉。 1985 年，《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》頒布，從體制入手，中國(guó)教育改革全面推進(jìn)；這一年，中國(guó)實(shí)施第一個(gè) “ 教師節(jié) ” 。 面對(duì)這些問(wèn)題，習(xí)總書(shū)記還告訴我們，進(jìn)一步解放思想，關(guān)鍵要轉(zhuǎn)化為克難攻堅(jiān)的實(shí)際行動(dòng)，切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 、主動(dòng)性，輕視理論學(xué)習(xí)，致使理論素養(yǎng)跟不上形勢(shì)的發(fā)展，了解大局不透徹。結(jié)合我鎮(zhèn)近階段開(kāi)展的 “ 繼續(xù)解放思想 ” 大討論活動(dòng)，我們要拋棄 第