【正文】 如果我們因循守舊、不求創(chuàng)新，就會在優(yōu)勝劣汰的無情競爭面前敗下陣來；如果我們 不打好改革攻堅戰(zhàn)，著力在重點難點問題上取得實質(zhì)性進展，就會錯失發(fā)展機遇；如果我們不建立有利于增強活力、激發(fā)動力的體制機制，甚至可能喪失原有的經(jīng)濟地位。這一點在市本級表現(xiàn)尤為突出。 加強城鄉(xiāng)公共衛(wèi)生體系建設(shè)。切實讓連隊衛(wèi)生室負責服務(wù)半徑內(nèi)群眾的健康教育、日常治療和計劃免疫工作得到優(yōu)質(zhì)服務(wù)，緩解偏遠連隊缺醫(yī)少藥的問題，方便居民群眾就近看病。就是要通過討論活動，突出 “ 六個方面 ” 的內(nèi)容，緊緊圍繞 “ 八破八立 ” 查找以往不合時宜的思想觀念和工作方法，轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新工作。 第 8 頁 共 16 頁 第一，提高思想認識是前提。一流的業(yè)績，不是等來的，更不是靠吹出來的，只有靠腳踏實地，扎實工作，我們的工作才會有成效。我們認為，學校教育教學質(zhì)量提高了，生源流失少了，生源質(zhì)量也會跟著提高，形成良性循環(huán)，戰(zhàn)旗學校教育就能得到更好發(fā)展。十八 大報告要求“ 需要深入推進教育系統(tǒng)綜合改革 ” 。 中國改革開放三十多年的實踐證明，改革的每一次突破，開放的每一次深化，發(fā)展的每一次提速，無不是在解放思想中統(tǒng)一了認識、在解放思想中凝聚了力量，在解放思想中打開了局面。都是因為教育發(fā)展不均衡，老師減了作業(yè)，可是我明天還要應(yīng)考，所以家長不干。 二〇一四年五月七日 第二篇：解放思想大討論發(fā)言稿解放思想大討論發(fā)言稿 東王堡學區(qū)支部 王世東 增強 “ 四種意識 ” （即憂患意識、拼搶意識、實干意識、爭先意識），是進一步激發(fā)科學發(fā)展的內(nèi)在動力。要圍繞中心，服務(wù)大局，促進發(fā)展，做到心往一處想，勁往一處使，為我鎮(zhèn)教育發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。二是要有全局的高度。要通過討論活動，認識到現(xiàn)行制度基礎(chǔ)建設(shè)還有差距，制度創(chuàng)新、體制設(shè)計必須符合新機遇的發(fā)展要求，貫徹落實 “ 八破八立 ” 通過制度完善找問題，來解決 “ 不適應(yīng)，不到位 ” 等諸多疑難問題。同時不能盲目追求經(jīng)濟效益，要重視社會效益，在廣大職工中樹立 “ 病人至上，質(zhì)量第一 ” 的思想，滿腔熱忱地為病人治病，滿足人民日益增長的醫(yī)療保健需要。使城鄉(xiāng)居民公平享有疾病預(yù)防控制、婦女兒 第 13 頁 共 16 頁 童保健和疾病早期診斷治療等公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療服務(wù)。在健全資本、產(chǎn)權(quán)等生產(chǎn)要素市場、實現(xiàn)投融資方式多樣化、資金運作市場化等方面雖然進行了嘗試，但民間資本啟動面小， 自主創(chuàng)業(yè)、自我發(fā)展的社會氛圍仍不濃厚。要以此為契機和切入點，從落實《意見》中的一項一項政策入手，大搞宣傳發(fā)動，使這種思想解放的東風吹進全市上下的心田，從而推波助瀾，形成深化改革、加快發(fā)展的強勁動力。 一、思想上要再發(fā)動，努力營造深 化改革的濃厚氛圍 體制機制創(chuàng)新是經(jīng)濟快速發(fā)展的不竭動力，也是一個地區(qū)、一個單位最大的競爭優(yōu)勢。特別是第五屆全國農(nóng)民運動會的成功舉辦，為我市經(jīng)濟社會發(fā)展創(chuàng)造了一筆寶貴的財富。 以病人為中心，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，突出人性化服務(wù)，努力構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，大力推進現(xiàn)代化管理，改進服務(wù)流程，方便群眾就醫(yī)，發(fā)揚 “ 仁心仁術(shù)、方便為懷 ” 的行風，學習老一輩醫(yī)務(wù)工作者 “ 治學嚴謹，對技術(shù)精益求精，愛崗敬業(yè)，視病人如親人 ” 的崇高精神，不斷鉆研醫(yī)技，提高診療技術(shù)，在合理檢查、合理用藥上下工夫，切實減輕病人負擔。展望 2024 年，解放思想、加快發(fā)展已成為全社會的共識。思想認識問題解決之后，就是要把想法變?yōu)楝F(xiàn)實，必須有具體的工作舉措做保障。以務(wù)實的態(tài)度、科學的辦法和創(chuàng)新的手段，用心研究破解難題的新思路、新舉措，牢牢把握推動教育事業(yè)發(fā)展的主動權(quán)。 。行動最有說服力。 1993 年，中共中央、國務(wù)院頒布《中 第 2 頁 共 16 頁 國教育改革和發(fā)展綱要》，中國辦學體制、管理體制、投入體制改革向縱深發(fā)展；這一年，使用多年人教版老教材大變臉。 1985 年，《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》頒布，從體制入手，中國教育改革全面推進；這一年，中國實施第一個 “ 教師節(jié) ” 。 面對這些問題，習總書記還告訴我們，進一步解放思想，關(guān)鍵要轉(zhuǎn)化為克難攻堅的實際行動，切實解決實際問題。 、主動性，輕視理論學習，致使理論素養(yǎng)跟不上形勢的發(fā)展，了解大局不透徹。結(jié)合我鎮(zhèn)近階段開展的 “ 繼續(xù)解放思想 ” 大討論活動，我們要拋棄 第