3教研寫作經(jīng)驗心得體會(專業(yè)版)
【正文】 ④ 關注與聚焦。 此處，我們注意了五點： ① 本科畢業(yè)論文、碩士畢業(yè)論文，不允許參評。朱永新認為—— 教育就是生活，但我們更認為它是一種特殊的生活。 近十年來，我們學校堅持不懈地把 “ 教研寫作 ” 作為教科室工作的主要抓手，取得了一些成績，嘗到了一點甜頭。 我們認同朱永新的觀點，把教育理解為。 ④ 關于教育敘事研究，提請老師們適當參閱有關資料（如。 在具體操作過程中，我們堅持公正，先對經(jīng)過初選的文章編號登記，再將文章上的作者信息用刀片挖去，進行匿名評選。親身的實踐，自己的思考。 通過 “ 教研寫作 ” 評選活動的開展，提高教職員工的服務水平是長遠目標。 至此，對 “ 教研寫作 ” 的內涵，從不同的角度和不同的層面，我們有了如下理解： “ 教研寫作 ” 評選活動是一個群眾性的、基礎性的平臺。 xx年上學期，有老師提出要搞 “ 校本小課題研究 ” ，也將其納入 “ 教研寫作 ” 評選。 “ 教研寫作 ” 評選的過程本身就是一次很好的交流。 、句上來理解 對我校 “ 教研寫作 ” 的理解有以下關鍵詞、句： ① 源自本人。 總之，我們的 “ 教研寫作 ” 期
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