冀教版歷史七上絲綢之路導(dǎo)游(專業(yè)版)
【正文】 因地理位置高敞，經(jīng)濟(jì)昌盛，故稱之為高昌壁、高昌壘。 （板書） 四、張掖 張掖之名，取“斷匈奴之臂，張中國之掖 (腋 )”之意。大量的中國絲和絲織品經(jīng)由此路西傳，故此稱作“絲綢之路 ”，簡(jiǎn)稱“絲路”。在東西方經(jīng)濟(jì)文化交流中起了橋梁作用。 2．有條件的話，在黑板前掛上《中國地形圖》和西部三省、區(qū)的地圖，便于解說時(shí)指點(diǎn)。因此可以說，絲綢之路是地理大發(fā)現(xiàn)之前一條世界文化交流的主要通道，它不僅溝通了東西方文明，而且促成了這兩個(gè)文明的相互滲透。 （二）過程與方法 1．通過識(shí)讀歷史地圖，感受歷史活動(dòng)是在特定的空間展開的，而且影響一直持續(xù)到現(xiàn)在。 很好，我們一起來看絲綢之路的示意圖，看看這位同學(xué)說的對(duì)不對(duì)。位于甘肅省西北部，又稱甘肅走廊。漢昭帝時(shí)，派遣傅介子到樓蘭，立尉屠耆為王，改國名為鄯善。 （課堂總結(jié)） 通過這些城市風(fēng)土人情的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該更加認(rèn)識(shí)到絲綢之路的意義： 絲綢之路的開辟與暢通，一方面加強(qiáng)了新疆同內(nèi)地的聯(lián)系；另一方 面使中國絲織品在國際上享有極高的聲譽(yù)，大大促進(jìn)了中西經(jīng)濟(jì)文化的交流。愛兵如子的霍去病不想獨(dú)自享用皇上賜的御酒。課前已經(jīng)讓同學(xué)們搜集了相關(guān)知識(shí)，現(xiàn)在我們就分組（教師根據(jù)時(shí)間進(jìn)行分組）進(jìn)行一次模擬導(dǎo)游， 每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)地方，出一位代表做導(dǎo)游，為大家講解這個(gè)地方，其他同學(xué)作為游客，一起學(xué)習(xí)，如果有遺漏的，其他同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充。 （二）教學(xué)難點(diǎn) 絲綢之路的意義。教師一定要根據(jù)教學(xué)時(shí)間掌握，不要求面面俱到，掌握精髓即可，主要是鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。絲綢之路的開辟與暢通，一方面加強(qiáng)了新疆同內(nèi)地的聯(lián)系；另一方面使中國絲織品在國際上享有極高的聲譽(yù)，大大促進(jìn)了中西經(jīng)濟(jì)文化的交流。環(huán)環(huán)相扣，既吸引了同學(xué)們的興趣，擴(kuò)展了
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