【正文】 領導小組下設辦公室，具體負責組織推進和工作指導。 教育?？?、《教育網》等媒體，宣傳先進典型人事和典型事跡；對于 “ 弱、松、庸、慢、散、懶、推、奢 ” 等問題，特別是不作為、亂作為、慢作為等損害群眾利益的反面典型定期進行晾曬、曝光，形成弘揚先進鞭策落后的社會輿論。同時緊盯五一、端午、中秋、國慶、春節(jié)以及周末休息日等重要時間節(jié)點，靈活運用專項檢查、交叉互查和跟蹤督查等多種方法，堅決查處公車私用、公款旅游、公款送禮、違規(guī)職務消費、公款吃喝等問題。學習動員階段。死摳條條框框，能辦不辦、該辦不辦，圍繞程序打轉轉。對上級政策不學習、不研究、不能用足用好政策服務發(fā)展。（ 1）疏于政治理論學習，對進行 “ 具有許多新的歷史特點的偉大斗爭 ” 把握不準，缺少道路自信、理論自信、制度自信。（ 2）政績觀存有偏差，對中央和省市縣委的決策部署，執(zhí)行不堅決、不到位，落實起來有偏差、摻水分、搞變通。（ 2）對分內工作慢作為， 工作效率不高，不能按時間節(jié)點和工作時限，高效高質地完成各項目標任務，主要經濟社會發(fā)展指標徘徊不前、增速緩慢。（ 2）缺乏敢于擔當的勇氣，不敢較真硬碰，明哲保身，事事先為自己打算。（ 2 月 25 日 3 月 10 日）制發(fā)《關于在全縣教育系統(tǒng)開展作風整頓的實施方案》，安排部署全縣教育系統(tǒng)作風整頓工作。加強中小學教師師德培訓，嚴格落實教育部關于《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規(guī)定》及省、市相關要求，采取多種方式強化治理，嚴肅處理責任學校和教師，切實遏制教育不良風氣，打造良好的發(fā)展環(huán)境。 （三）征求意見、建議，開展民主評議 通過召開座談會、入戶走訪、寄發(fā)信函、設立信箱、調查問 第 9 頁 共 11 頁 卷、網絡征集等多種方式，廣泛征求 “ 兩代表一委員 ” 、老干部、民主黨派和無黨派人士、服務對象和群眾代表的意見建議。 各學校、幼兒園要高度重視， “ 一把手 ” 要親自抓，敢抓敢管，嚴抓嚴管，成立相應組織，制定具體工作措施，確保作風整頓取得扎實成效。成立縣教育局作風整頓領導小組，由局領導分別任組長及副組長。充分利用《報 教育局加強組織檢查，對教育局機關和各校區(qū)、縣直各學校（幼兒園）加大檢查力度，檢查上班期間炒股、打游戲、網上購物及長期不上班，辦事 “ 冷橫硬慢拖 ” ，刁難服務對象、損害群眾利益、吃拿卡要等行為。 第一階段。（ 1）缺乏服務意識，囿于部門利益，明通暗卡，人為設置 “ 玻璃門 ”“ 彈簧門 ” 。（ 1）對上級部門的重大決策、重要部署，政令不暢，消極對待、執(zhí)行不力。重點整治。（ 3）政治立場不夠堅定，缺乏政治敏銳性和鑒別力，對不正之風不敢勇于指正，不敢堅持原則，奉行“ 好人主義 ” ，有不愿得罪人的思想。（ 3）對難題、問題，繞著走拖著走，對企業(yè)、群眾反映的問題，對群體性事件、重大突發(fā)事件，