20xx秋冀教版語文八年級上冊第4課桃花源記ppt課件3(專業(yè)版)
【正文】 這一方面是因為主題具有現(xiàn)實意義，另一方面是作者始終注意把虛構(gòu)與現(xiàn)實結(jié)合起來，如文章首尾照應(yīng)，加強了作品的真實性。也為下文再尋桃源不得埋下伏筆。 ? 情感態(tài)度與價值觀目標：肯定陶淵明對理想社會的大膽追求，激發(fā)學生向著更高更遠的理想勇往直前。 ?余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。這是黑暗現(xiàn)實的鮮明對照，是作者不滿現(xiàn)實的一種精神寄托，也是千百年來被壓迫人民的理想境界。這里景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，風俗淳樸；這里沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，社會平等，和平安寧，確實是當時乃至整個封建社會人民理想的世界。 ? 世外桃源 ?落英繽紛 ?雞犬相聞 ?怡然自樂 ?黃發(fā)垂髫 ?豁然開朗 ?無人問津 合作探究 ? 課文描寫了桃花源怎么樣的社會狀況？從哪些內(nèi)容可以看出來？這與作者所處的時代有什么不同？表現(xiàn)了作者怎樣的理想追求？ ? 桃源勝境究竟在什么地方？是真有實景還是純屬虛構(gòu)？文中哪些是真實的，哪些是虛構(gòu)的？ ? 3．提問：有人說 《 桃花源記 》 體現(xiàn)了作者消極避世的思想，有人說 《 桃花源記 》 體現(xiàn)了作者積極的理想追求，你怎么看這個問題？ 課文描寫了桃花源怎么樣的社會狀況？從哪些內(nèi)容可以看出來？這與作者所處的時代
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