20xx春北師大版語(yǔ)文九下第6課三棵樹(shù)(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 二、總結(jié) 1． 作者與三棵樹(shù)的關(guān)系（主要內(nèi)容） 2． 人與樹(shù)的依存關(guān)系 3． 對(duì)生命的思考 苦楝樹(shù)是 作者擁有的第一棵樹(shù)，它的孤苦無(wú)依，它的不幸夭折，似乎和作者的童年有不盡相同的地方，童年的作者連擁有一棵樹(shù)的愿望都顯的那么奢侈，天井大小的地方只能望天，由此可見(jiàn)作者的童年生活不會(huì)比苦楝樹(shù)好到哪里。不同的是，幼小而無(wú)依的苦楝因我的疏忽和天災(zāi)而離開(kāi)，而這兩棵樹(shù)被城市的建設(shè)所毀?！边@個(gè)答案是情感的答 案，對(duì)多年的惆悵和不安的答案。我知道它有多少葉子。 難點(diǎn)：文章詩(shī)意的語(yǔ)言和感傷的抒情基調(diào)。 3． 教師提問(wèn)：這三棵樹(shù)有什么特點(diǎn)呢 ? 結(jié) 合文中語(yǔ)句分析。 ） 引導(dǎo)學(xué)生讀這一段文字： “你猜是什么樹(shù) ？?jī)煽霉麡?shù)，一棵是石榴，一棵是枇杷！秋天午后的陽(yáng)光照耀著兩棵樹(shù)， 照耀著我一生得到的最重要的禮物，伴隨我多年的不安和惆悵煙消云散。 教師補(bǔ)充講解： 最早在作者的想象中的樹(shù)是很高很挺拔的挺立在原野上的，有著綠色的冠蓋和褐色的樹(shù)干。正是因?yàn)檫@樣，當(dāng)作家找尋他那第三棵樹(shù)的時(shí)候，那棵樹(shù)，那棵已經(jīng)死亡的樹(shù)，卻在冥冥之 中呼喚著他。 。這是人類(lèi)生存的困惑。 在不同的階段，作者在對(duì)待樹(shù)的得與失中的情感又是怎樣的呢 ？ 面就請(qǐng)同學(xué)從文章中找語(yǔ)句 ， 談一下作者的情感脈絡(luò)。第一，是一棵沒(méi)有什么可愛(ài)之處的幼小的苦楝；第二，它居然是栽在花盆里的 ，在這樣土壤里，就是生長(zhǎng)起來(lái)，也是可憐的。 1． 教師提問(wèn)：三棵樹(shù)在文章中究竟指什么？ 明確：“我”生命中遇到的三棵樹(shù)，作者是由一趟長(zhǎng)途列車(chē)的終點(diǎn)站名引到對(duì)這三棵樹(shù)的敘述上的。 【預(yù)習(xí)要求】 1． 通讀全文，掌握生字詞，掃清閱讀障礙的基礎(chǔ)上，體會(huì)文章傳達(dá)出的感傷的情緒。就像一次誤殺親子的戲劇性安排，緊接著我和我的樹(shù)苗遭遇了一夜狂風(fēng)。 4． 教師提問(wèn)：
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