【正文】 在工作中克服華而不實(shí)，飄浮虛榮的工作作風(fēng)，在工作中不講條件， “ 埋頭苦干、少說(shuō)多做 ” ，把每一項(xiàng)工作做實(shí)做細(xì) 做好，全面提高素質(zhì)。 一、個(gè)人存在問(wèn)題和不足 對(duì)黨的理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠，不深。 二是學(xué)習(xí)積極性不足。與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，進(jìn)一步更新觀念，大膽工作，工作中勤于思考，多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多想辦法，多出路子。只有這樣才能在工作中爭(zhēng)創(chuàng)一流。在思想上還缺乏開拓創(chuàng)新意識(shí)。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)少， 第 2 頁(yè) 共 14 頁(yè) 存有惰性心里，往往是急學(xué)急用，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，導(dǎo)致知識(shí)理論水平存在欠缺；表現(xiàn)在工作方面，存在憑經(jīng)驗(yàn)辦事的問(wèn)題，開展調(diào)查研究少，對(duì)出現(xiàn)的一些新問(wèn)題缺乏新路子、新點(diǎn)子；表現(xiàn)在廉潔自律方面，存在 “ 隨大流 ” 的思想，自律不嚴(yán)，有時(shí)礙于情面對(duì)有些廉潔規(guī)定執(zhí)行不夠到位。 對(duì)于自己在自查中未能看到的問(wèn)題和不足，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和 同志們能夠給予批評(píng)指出，自己將認(rèn)真予以改正。在思維方式上，習(xí)慣于憑經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn) 題，大膽嘗試新的教育方式、方法比較少。 加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)，要求青年教師積極參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)：如國(guó)培、講座等。把創(chuàng)新意識(shí)貫穿于工作的全過(guò)程，努力跳出以前的思路和框架，在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上不斷求新、求活。 在日常工作中總是有意無(wú)意地放松了自我學(xué) 習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí) “ 走過(guò)場(chǎng) ” ，流于形式，學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng) 。在理論學(xué)習(xí)上存在浮燥情緒，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，認(rèn)為沒(méi)有業(yè)務(wù)知識(shí)更實(shí)用。工作中還要深入實(shí)際，了解實(shí)際情況，做到心中有數(shù)；說(shuō)實(shí)話，辦實(shí)事，不做表面文章，不搞形式主義。樹立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作 做好。 第五篇：機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓活動(dòng)整改措施機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓活動(dòng)整改措施 第 12 頁(yè) 共 14 頁(yè) 自機(jī)關(guān)作風(fēng)集中整頓以來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)文件和領(lǐng)導(dǎo)講話精神，結(jié)合工作實(shí)際對(duì)照自查，對(duì)個(gè)人進(jìn)行了認(rèn)真剖析，深刻感受到自己在學(xué)習(xí)、工作、生活中還存在很多問(wèn)題與不足，現(xiàn)按照機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓要求提出自身的不足和整改的措施。開拓創(chuàng)新的精神不強(qiáng)，有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏縮縮，缺乏果斷和膽量，認(rèn)為自己工作能力弱，工作難度大，以致曾出現(xiàn)畏難情緒，過(guò)于依賴科長(zhǎng)和主任，因此，工作上沒(méi)有大的起色。 一、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，工作爭(zhēng)強(qiáng)當(dāng)先。教師從事的工作，會(huì)時(shí)時(shí)刻刻面臨許多新問(wèn)題和新內(nèi)容，我校將要 求教師不斷地更新知識(shí)，豐富自己的工作技能和實(shí)踐本領(lǐng)，同時(shí)要善于在工作中開拓創(chuàng)新，這樣才能把良好的愿望和實(shí)際工作效果結(jié)合起來(lái)。工作中容易出現(xiàn)力不從心的感覺，但學(xué)習(xí)積極性又不夠，總是以工作忙為借口，坐不住、不安心業(yè)務(wù)知識(shí)理論的學(xué)習(xí)。 四是對(duì)自身要求不夠嚴(yán)。 二、整改方向及措施 （一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。 工作缺少激情，思想不夠解放，缺乏動(dòng)力問(wèn)題。加強(qiáng)對(duì)青年教師的的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)監(jiān)督，聽青年教師的課，提高他們工作的基本技能。轉(zhuǎn)變作風(fēng)，扎實(shí)工作，爭(zhēng)做實(shí)踐職業(yè)道德的模范，爭(zhēng)當(dāng)先鋒黨員。學(xué)習(xí)中滿足于“ 蜻蜒點(diǎn)水 ” ，對(duì)有關(guān)政策、法規(guī)掌握不是十分全面，遇上處理具體事情，往往是憑主觀臆斷和經(jīng)驗(yàn)去分析情況、處理問(wèn)題 。 在學(xué)習(xí)的方式上，理論聯(lián)系實(shí)際還不夠，不能融會(huì)貫通到真正的在干中學(xué)和學(xué)中干。把心思用在具體工作上，把精力放在具體干事上。在工作中腳踏實(shí)地地做好本職工作，模范地履行一個(gè)機(jī)關(guān)干部的職責(zé)。針對(duì)新情況、新問(wèn)題，大力開展調(diào)查研究，確保寫出一批有深度、有份量的調(diào)研成果。工作中習(xí)慣用老辦法、老經(jīng)驗(yàn)處理問(wèn)題，不能勇于打破老框框