【正文】 】 五、拓展教學(xué) 師：請你說說通過音樂《拉庫卡拉查》你感受到墨西哥人怎樣性格和生活態(tài)度嗎？ 生：（快樂、開朗熱情、熱愛生活、熱愛音樂） 師：墨西哥是拉丁美洲一個(gè)古老的民族，她們的音樂中流淌著印第安土著文化、吉普賽、西班牙的音樂元素?！? 知道“拉庫卡拉查”的意思?！? 三、新歌學(xué)唱 （一）、學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》，體會墨西哥音樂帶來的歡暢： １、出示歌曲完整聆聽，感受音樂明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。 【教具使用】 電子琴、打擊樂器、多媒體課件 【教學(xué)過程】 一、組織教學(xué) 1．聽音樂進(jìn)教室 2．師生用音樂問好！ 二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 （一）師：同學(xué)們，你們好！今天老師又和 你們見面了，讓我們一起帶著輕松愉快的心情來享受音樂，好嗎？現(xiàn)在我?guī)銈兊揭粋€(gè)美麗的國家去旅行，這個(gè)國家是仙人掌之國，大家想不想知道是哪個(gè)國家？ 生：想 師：大家都想知道，那么老師告訴你們，這個(gè)國家就是墨西哥，下面咱們大家先來感受一下墨西哥舞蹈。歌聲中我們仿佛聽到人們跳踢踏舞的腳步聲，仿佛看到男女翩翩熱情起舞的情景。歌曲結(jié)尾處的呼喊聲、拍掌聲，更加強(qiáng)了歌舞的熱烈歡樂氣氛。） 生：熱情 ，速度快 【設(shè)計(jì)理念：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出，音樂教學(xué)的綜合包括音 樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合 音樂與舞蹈，以音樂為教學(xué)主線，通過具體的音樂材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系?！? 分兩部分練唱歌譜。 師：人們開心到極點(diǎn)用什么方式表示？（聽第 1段后暫停） 生：喊叫、口哨（在前奏、間奏處） 師：“哪個(gè)版本更有氣氛更帶勁？試著興奮地喊一喊、吹一吹” 師：仔細(xì)聽聽音樂伴奏里都有哪些樂器的聲音？（聽第 2段） 生：吉他伴奏。 教學(xué)反思： 音樂是一種文化。） 在熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。 教師用較慢速度彈伴奏，學(xué)生心里默唱。（帶領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)生加速拍節(jié)奏） 師：剛才同學(xué)們體驗(yàn)了單純的節(jié)奏，現(xiàn)在讓肢體也參與進(jìn)來，接下來大家想不想來學(xué)習(xí)一下老師編創(chuàng)的簡化舞步？ 生：想 師：大家來看看每個(gè)節(jié)奏所對應(yīng)的腳步：