3基層干部培育難點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)交流材料(專業(yè)版)
【正文】 五是健全教育考評，破解 “ 質(zhì)量掉衡 ” 難題。兩年來，環(huán)繞全市 “ 兩區(qū)兩帶一城 ” 開展計(jì)謀和“ 十項(xiàng)重點(diǎn)工程 ” 建立義務(wù)，精心組織 11 個(gè)專題培訓(xùn)班，獲得了一致思維、推進(jìn)任務(wù)的優(yōu)越結(jié)果。二是優(yōu)化班次設(shè)置，破解 “ 工學(xué)矛盾 ” 難題。組織施行 “ 實(shí)地觀賞 —— 交流借鑒 —— 調(diào)研申報(bào) ” 三段式教育，促進(jìn)了培訓(xùn)效果敏捷轉(zhuǎn)化。制訂了《市干部培訓(xùn)主體班全程質(zhì)量評價(jià)方法》，依照學(xué)前評價(jià)看方案、學(xué)中評價(jià)看守理、學(xué)后評價(jià)看實(shí)效的流程，經(jīng)過全程跟蹤，到達(dá)最優(yōu)化。展開了科級干部 “ 提級培訓(xùn) ” ，市委黨校一致輪訓(xùn)各縣（市、區(qū)）科級干部 2575 名，有用處理了多頭調(diào)訓(xùn)、反復(fù)培訓(xùn)的問題。任務(wù)中，依照 “ 以報(bào)酬本，按需施教 ” 的準(zhǔn)則，對峙 “ 黨校講的就是市委想的，教室教的就是干部要的 ” ，把需求猜測剖析作為方案生成的必經(jīng)環(huán)節(jié)，緊跟時(shí)代前沿、緊跟中間任務(wù)、緊跟學(xué)員需求，由市委組 織部協(xié)調(diào)市、縣黨校談判評論培訓(xùn)項(xiàng)目和課程，構(gòu)成目的一
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