3基層干部培育難點經驗交流材料(專業(yè)版)
【正文】 五是健全教育考評，破解 “ 質量掉衡 ” 難題。兩年來，環(huán)繞全市 “ 兩區(qū)兩帶一城 ” 開展計謀和“ 十項重點工程 ” 建立義務，精心組織 11 個專題培訓班，獲得了一致思維、推進任務的優(yōu)越結果。二是優(yōu)化班次設置，破解 “ 工學矛盾 ” 難題。組織施行 “ 實地觀賞 —— 交流借鑒 —— 調研申報 ” 三段式教育，促進了培訓效果敏捷轉化。制訂了《市干部培訓主體班全程質量評價方法》，依照學前評價看方案、學中評價看守理、學后評價看實效的流程，經過全程跟蹤，到達最優(yōu)化。展開了科級干部 “ 提級培訓 ” ，市委黨校一致輪訓各縣（市、區(qū)）科級干部 2575 名，有用處理了多頭調訓、反復培訓的問題。任務中，依照 “ 以報酬本，按需施教 ” 的準則，對峙 “ 黨校講的就是市委想的，教室教的就是干部要的 ” ，把需求猜測剖析作為方案生成的必經環(huán)節(jié)，緊跟時代前沿、緊跟中間任務、緊跟學員需求，由市委組 織部協(xié)調市、縣黨校談判評論培訓項目和課程，構成目的一
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