【正文】 （ 1）補(bǔ)貨，即將貨物從倉(cāng)儲(chǔ)區(qū)貨架上取出（采用叉車進(jìn)行），置于流利式補(bǔ)貨工作臺(tái)；（ 2）揀貨，即采用先進(jìn)先出的原則，通過(guò)貫通式重量貨架，按訂單選取貨物；（ 3）流通加工，即對(duì)貨物進(jìn)行重新包裝、貼標(biāo)簽等作業(yè)；（ 4）分揀，即按訂單對(duì)貨物進(jìn)行分揀；（ 5）出貨，即按訂單由自動(dòng)堆垛機(jī)自動(dòng)在立體貨架上取貨；（ 6）出貨驗(yàn)收，即檢查貨物的種類、數(shù)量是否與出貨單一致。 。在此基礎(chǔ)上，再加上筆記本電腦、刻錄機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、投影儀、放像機(jī)、掛幕、電子顯示屏等設(shè)備形成了一個(gè)現(xiàn)代化電子教室（圖 2）。在學(xué)院進(jìn)行物流實(shí)驗(yàn)室建設(shè)時(shí)，要根據(jù)我們自己的實(shí)際情況，形成符合自己情況的建設(shè)思 路與方案。 這是指以物流模擬教學(xué)軟件、第三方物流管理教學(xué)軟件等為主的，兼有電子商務(wù)貿(mào)易流程、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)軟件、運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)管理軟件等的物流管理軟件模擬實(shí)驗(yàn)室。學(xué)生們通過(guò)直接動(dòng)手操作，對(duì)物流設(shè)備概念就有了感性認(rèn)識(shí)，也學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單物流設(shè)備的使用。但是，由于目前我國(guó)正處于傳統(tǒng)物流向現(xiàn)代物流的發(fā)展階段，無(wú)論是實(shí)踐還 是教學(xué)都難以達(dá)到供應(yīng)鏈管理的要求，因此，從實(shí)際出發(fā)，高職院校物流實(shí)驗(yàn)室可以采用分步驟實(shí)施建設(shè)，采用現(xiàn)有的軟件和設(shè)備設(shè)施，同時(shí)要考慮系統(tǒng)的可擴(kuò)展性，以便于與今后建設(shè)的項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)對(duì)接。（ 1）物流管理軟件實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì) 物流管理軟件實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目可以根據(jù)物流專業(yè)培養(yǎng)方向選定相關(guān)軟件，并進(jìn)行安裝和操作。在這里請(qǐng)注意，前五個(gè)步驟是在入庫(kù)理貨區(qū)進(jìn)行的，第六個(gè)步驟是在倉(cāng)儲(chǔ)區(qū)進(jìn)行的。 。通過(guò)物流管理實(shí)訓(xùn)區(qū)內(nèi)倉(cāng)儲(chǔ)管理軟件入庫(kù)指令完成以下操作：（ 1）卸貨（有時(shí)還需要拆箱）；（ 2）進(jìn)倉(cāng)驗(yàn)收，即核對(duì)貨物品名，核對(duì)貨物的質(zhì)量和數(shù)量。 根據(jù)高職物流人才培養(yǎng)目標(biāo)與基本規(guī)格要求，物流實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)包括三個(gè)部分：物流軟件模擬實(shí)驗(yàn)、物流設(shè)備仿真實(shí)訓(xùn)和物流基地實(shí)習(xí)。（ 5）經(jīng)濟(jì)性原則 物流實(shí)驗(yàn)室的配置要量力而行，注重節(jié)約，在系統(tǒng)和設(shè)備的采購(gòu)上要考慮性價(jià)比高的對(duì)象，特別是在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，一些硬件設(shè)備可以通過(guò)仿真模擬來(lái)實(shí)現(xiàn)，以降低費(fèi)用。此類實(shí)驗(yàn)室在現(xiàn)有的高職院校物流實(shí)驗(yàn)室中約占 2o％。實(shí)驗(yàn)室的主要功能是通過(guò)軟件來(lái)模擬第三方物流企業(yè)或企業(yè)物流部門(mén)商品流轉(zhuǎn)的整個(gè)操作流程。（ 2）教學(xué)性原則 物流管理專業(yè)設(shè)置四個(gè)專業(yè)方向，每一個(gè)專業(yè)方向的核心課程約有 10 門(mén)，每一門(mén)課程都要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取實(shí)訓(xùn)比重達(dá)40%左右。 物流實(shí)驗(yàn)室的軟件系統(tǒng)是一個(gè)集