4某年中學(xué)創(chuàng)新性工作匯報(bào)(專業(yè)版)
【正文】 第 6 頁 共 6 頁 家長(zhǎng)通過校訊通，能隨時(shí)咨詢和了解學(xué)校及孩子的情況，達(dá)到與學(xué)校老師互動(dòng)的目的，更有效地對(duì)孩子施行教育。它們?cè)谝欢ǔ潭壬峡梢苑从硨W(xué)校的辦學(xué)思想、教學(xué)觀念以及師生在校園的學(xué)習(xí)生活情況。本年度，我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際要求，廣泛征求意見，制定了有關(guān)德育管理制度，進(jìn)一步促進(jìn)了我校德育工作的制度化、經(jīng)?；?，使學(xué)校的德育工作有了強(qiáng)有力的制度保證；成立了以 “ 德育副校長(zhǎng) — 政教處 — 班主任 — 學(xué) 第 3 頁 共 6 頁 生；教學(xué)副校長(zhǎng) — 教研組長(zhǎng) — 教師 — 學(xué)生；校委 — 團(tuán)委 — 團(tuán)支部— 學(xué)生 ”“ 三線四級(jí) ” 的德育管理網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，進(jìn)行分線管理，分級(jí)落實(shí)，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，既團(tuán)結(jié)協(xié)作，又能獨(dú)立地開展工作。 “ 一日常規(guī)量化 ” 管理制度的實(shí)施，涵蓋了學(xué)校工作的各個(gè)方面，使學(xué)校管理的各個(gè)細(xì)節(jié)落到實(shí)處，為學(xué)?，F(xiàn)代化管理奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)了學(xué)校的向前發(fā)展。 “365” 教學(xué)模式在全校推行實(shí)施以來，已經(jīng)取得了非常明顯的教學(xué)效益，教師的專業(yè)發(fā)展得到進(jìn)一步提升，學(xué)生的各種能力得到進(jìn)一步增強(qiáng)，課堂教學(xué)效率得到很大限度的提高我們?cè)诮窈蟮膶?shí)施與實(shí)驗(yàn)中還要不斷研究與探索，努力使這種課堂教學(xué)模式更加科學(xué)、規(guī)范，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué) 習(xí)的積極性，不斷提高教學(xué)的有效性，最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量。通過前期層層動(dòng)員發(fā)動(dòng)，博 客創(chuàng)作 培訓(xùn)和不同形式的博友交流，截止到現(xiàn)在，短短幾個(gè)月來就有 20 多位會(huì)員，其中我校各教師工作室建立了工作室博客， 3
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