【正文】 教學(xué)中我們要持續(xù)的去創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，去探究小孩子到底是注重的什么東西、對什么比較感興趣、對什么特別上心，這是我們在平時的教學(xué)過程中應(yīng)該多加注意的方面。心遠了，咫尺就是天涯。初級學(xué)習(xí)。欽佩的同時，我也為之感動。 很喜歡賈老師最后給我們推薦的雅思貝爾關(guān)于教育的名言 “ 教育是什么 ?教育就是一株樹搖動另一株樹，是一朵云推著一朵云，是一顆心喚醒另一顆心。班主任不僅是知識的傳授者，而且是德育的主導(dǎo)者。工作中，萬老師很細膩同時 又很積極樂觀，再難的工作被萬老師一講也覺得很有意思，比如班上腦部受過損傷，說話有問題的學(xué)生，和他有關(guān)的事情總是那么令人頭疼，但經(jīng)萬老師的處理后卻又那么的有意思。捫心自問，我覺得我沒有完全做到這一點，或者說我離做到這一步距離還很遠。在馮慶林校長的講座《新教師應(yīng)知應(yīng)會》中，他告訴我們，作為教師，首先要學(xué)會愛這份工作，愛這個角色 ，因為職業(yè)認(rèn)同是職業(yè)幸福的根本?？偠灾?， 課改恰如一陣春風(fēng)，正應(yīng)了那句古詩 “ 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開 ” 。總之，我們要以一個參與者、研究者的身份出現(xiàn)在學(xué)生的探索、研究、討論之中。課改不僅對老師提出要求，也對家長提出了新的要求。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，使課堂充滿自由、民主、和諧的氛圍 。聽完宋主任的介紹，我明白了如何做一名研究型教師，應(yīng)該從哪些方面完善自己才能成為一名研究型教師，我對研究型教 師的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺。“ 欣喜 ” 是因為我感受著各級領(lǐng)導(dǎo)對新老師的深切關(guān)懷，感受到綠盛這個大家庭的和諧溫馨的氛圍。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識到要成為一名合格的小學(xué)教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。 學(xué)會反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié) 。鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色 。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生，多去贊賞他們 、而少去批評責(zé)罰他們，要用真愛去關(guān)心他們，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化，以身作則，為學(xué)生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，通過 “ 說課、聽課、評課 ” 的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講話、講座也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。 三、找準(zhǔn)定位，明確 “ 我是誰 ” 蔣校的發(fā)言使我受益匪淺。他叮囑我們要做到綠色家庭教育、綠色學(xué)科教育、綠色評價、綠色德育論壇以及綠色課題研究五大點，也向我們提出了教師的 “ 十個一 ” 要求，例如完成一本手寫教案、每學(xué)月寫 一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、參與一個問題研究等等。我 意識到了在與學(xué)生交流方面自己的不足，很高興在這次匯報課堂中找到了今后自己需要努力提升自己的方向。 “ 路漫漫其修遠兮 ” ，課改途中困惑多，疑難多，教具少，信息少。而是變 “ 牽 ” 為 “ 引 ” ，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，啟發(fā)學(xué)生思考質(zhì)疑，在教師的引導(dǎo)下，生生探索、交流，師生交流、對話，提高學(xué)生解決問題的能力，在解決問題的過程中孕育創(chuàng)新意識。我們的課改也迫切呼喚科研能力的教育工作者在實踐中以教育現(xiàn)象和教育問題為對象，運用科學(xué)研究的原則和方法 ，探尋教育規(guī)律及有效途徑。 在培訓(xùn)中，幾位老師都不約而同地談到了當(dāng)代老師身肩重任，角色特別這一問題，這聽起來是一個比較陳舊、老套的話題。第六、教師要創(chuàng)設(shè)安全的課堂氛圍，有了安全的氛圍，學(xué)生才敢于舉手，敢于發(fā)言，敢于說出自己的想法，不怕被嘲笑，不怕被否定。聽完曾萍老師的課，我覺得自己在高效課堂這一方面做的力度還不夠大，那么在這里呢，曾萍老師的課能讓我們在高效課堂這條路上少走彎路，可以借鑒好的方式方法，使高效課堂辦的更成功。 在講座中，我們共同分享了萬平老師的班主任管理辦法，尤其是班主任三件事：一輛通往幸福的直通車 。我一直認(rèn)為學(xué)生犯的一點小錯誤，是成長中不可避免的。工作中，萬老師很細膩同時又很積極樂觀，再難的工作被萬老師一講也覺得很有意思，比如班上腦部受過損傷，說話有問題的學(xué)生，和他有關(guān)的事情總是那么令人頭疼，但經(jīng)萬老師的處理后卻又那么的有意思。 萬平老師在還說到 “ 教育是溫暖的，愛一朵花，就要陪她綻放班主任是幼小心田的播種者，是童蒙養(yǎng)正的奠基者，是良好習(xí)慣的塑造者，是理想目標(biāo)的引導(dǎo)者 ” 。作為學(xué)生的我們聽的 “ 如癡如醉 ” ，甚至有的時候我們放棄課間休息的 39。這就要求我們平時多去思考，用什么方法去激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，怎么去提升課堂中學(xué)生的積極性，多觀察、多傾聽、多了解學(xué)生是怎么想的，是如何做的。 。這類學(xué)生在課堂的聽課過程中，往往也比較積極，善于去積極的思考問題，積極的回答問題，最終會形成一個良性的循環(huán)。 因此，無論從學(xué)校的角度，還是從專業(yè)培訓(xùn)團隊的角度，分析目標(biāo)人群的特點和需求，采取相 應(yīng)的方式或模式進行培訓(xùn)，形成有效的培訓(xùn)體系、人員梯隊、教研方式，這是非常重要的。表白，我心倍受鼓舞。 二、我們播種幸福，耕耘幸福，守候幸福，因為她是我們的終極愿景，更是我們的工作的初衷。心中開始有些釋然，班上有那么幾個讓我又愛又惱的孩子，不正是因為他們，我的課堂才會那樣的豐富多彩，我的每一天才這么有滋有味 ? 說到不要經(jīng)常找家長，不然家長會 “ 脫敏 ” 的。欽佩的同時，我也為之感動。 每個學(xué)生都有他的優(yōu)點，作為老師，我們應(yīng)該善于看到或挖掘到每個學(xué)生的閃光點，鼓勵他們、幫助他們，讓他們把自己的優(yōu)勢、特點發(fā)揮極致，在自己擅長的領(lǐng)域做到有所成就。第五，教師是朋友。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上，我都認(rèn)真地聆聽，及時地做好筆記。 “ 科研興校 ” 已逐漸成為廣大中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的共識。 教師在教學(xué)活動過程中要注意做到： 堅持體驗性原則在教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)體驗學(xué)習(xí)的情景、體驗學(xué)習(xí)的氣氛和體驗學(xué)習(xí)的契機，使學(xué)生對認(rèn)知活動產(chǎn)生興趣，自主地參與到學(xué)習(xí)活動中去，去體驗和感悟，能動地認(rèn)識知識，從而使學(xué)生主體與學(xué)習(xí)活動融為一體。、多重網(wǎng)狀式的對話。 四、磨課匯報使找到了差距，也找到了改進的方向。在她的指導(dǎo)下，我從學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式兩大方面知道了如何進行全面學(xué)習(xí)，快速提升自己，這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情，有著很多的知識要學(xué)習(xí)，很多的規(guī)范要遵守，同樣要付出艱巨的努力。學(xué)生獲取知識的結(jié)果，遠遠比不上他獲取結(jié)果的 .過程重要。教育工作任重而道遠，我將在平凡的工作崗位中不斷學(xué)習(xí)，充實和豐富自我，勤勤懇懇、踏踏實實的工作。 四、學(xué)會終身學(xué)習(xí)，提高自身能力 終身學(xué)習(xí)，提升個人魅力。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位專家提出，最重要的是盡快適應(yīng)教育教學(xué)崗位，邁好第一步 。 通過學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn)。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點，用賞識的眼光去看待學(xué)生。鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。 二、對課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識與思考 要及時反思自己的教學(xué) 以前，反思從踏上講臺的第一天起就在強調(diào)，但是老問題還是不斷出現(xiàn)，雖然每節(jié)課后都及時反思自己的教學(xué)，但在改進教學(xué)方面下的功夫不夠。 在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮