【正文】 但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時 。學(xué)生沒有貧 富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們。可以說每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它。 俗話說： “ 教學(xué)是一個良心活兒 !” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。 著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言： “ 從你的教鞭 下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生 ” 。 總之，教師只有愛崗敬業(yè)，才能在教育活動中有所收獲，反之，只能是一事無成，空嗟嘆。假如說發(fā)展教育事業(yè)關(guān)乎國家、民族命運，那么能否保證教師隊伍的穩(wěn)定就是一個要害 .因此，要加強師德教育，促使教師著力修養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)責(zé)任感，義務(wù)感，自豪感，榮譽感，只有當(dāng)所有教師都培育或發(fā)展自己的愛崗敬業(yè)精神，任勞任怨，奉獻和忠誠于教書育人的大業(yè)時，教師隊伍才能穩(wěn)定發(fā)展。如有不當(dāng)，敬 請領(lǐng)導(dǎo)老師多提寶貴意見，謝謝 ! 教師愛崗敬業(yè)的演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們： 大家好 ! 愛因斯坦曾經(jīng)說過： “ 我認為，對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠遠的超過了責(zé)任感。 一、課堂語言的簡練性。同時，我也認為，簡練性的語言更容易使學(xué)生集中精力進行聽講，學(xué)生將會調(diào)動他所有的注意力來捕捉老師的每一句話，來保證自己課堂任務(wù)的完成。而無絲毫名利尊榮可言。加里寧說： “ 國家和人民把兒童托付給了教師們，要他們來教育這些按年齡上最輕易受影響的人，托付教師來培養(yǎng)，教育和造就這一代青年人，也就是說，把自己的希望和未來都囑托給了他們。人類已邁入一個新的世紀。 ” 接著又掏出一塊糖給男生： “ 這也是獎給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明很尊重我。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績，那是因為我們有一支過硬的領(lǐng)導(dǎo)班 子，更離不開教師們辛勤的付出。 教師愛崗敬業(yè)的演講稿 從走出大學(xué)校門的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這兩年來也一直為之探索努力著。有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物 。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離 “ 名師 ” 的目標還有相當(dāng)大的距離 。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火 。因為有愛，我們才會關(guān)心 。 有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。 ” 故事有些內(nèi)容值得大家深思和玩味，有些老師從 “ 后進生 ” 身上找不出可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題之外，缺少愛心不能說不是一個原因。這種愛是無私的。那么這些做法的動力來自何方 ?來自教師對教育活動的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉，來自解 決這一矛盾的不懈追求，來自深層次的愛崗敬業(yè)精神。在 “ 愛崗敬業(yè) ” 這種精神支配下，教師也不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎，而是會認真對待教育，教學(xué)的過程的每一個環(huán)節(jié) ,于細微處顯精神，于小事上下工夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值，在市場經(jīng) 濟的條件下，師德修養(yǎng)的要害一環(huán)，就是培育愛崗敬業(yè)的精神。 三、用熱情的語言來調(diào)控課堂。教