【正文】 我是一個(gè)容易感動(dòng)，喜歡念舊，心存感恩的人，別人一句溫暖、肯定的話，一個(gè)鼓勵(lì)、支持的眼神，一個(gè)成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) 。如果發(fā)現(xiàn)有缺席的幼兒，老師要及時(shí)打電話給家長(zhǎng)，問候幼兒，并詢問孩子的身體健康狀況 。教師在工作中除了教書教人之外，還要關(guān)心、愛護(hù)幼兒。 失敗是沮喪的，但失敗之后的成功卻讓失敗變得更加美麗和精彩。其次，它是我所擅長(zhǎng)的：最后，它是能維持我生計(jì)的。夜晚的星光可以為證，孩子們安全的被家長(zhǎng)接回家我們方可拖著疲憊的身軀回家 。而另一方面取決于我們的基本操作能力，即我們是否有足夠的能力去獲取我們希望得到的東西 。但當(dāng)時(shí)的情況也不容許我再多想。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi)，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。我覺得，對(duì)于這句話，幼兒教師的體會(huì)也是很深刻的。一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫暖的問候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都無不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。 平凡無奇、繁忙而又瑣碎，這是我們教師的生活寫照。 幼兒教師演講比賽 10 篇 2 尊敬的各位老師： 大家好 !千思萬索，在我那極為貧乏的詞庫中，我找到了這樣一個(gè)詞語來形容我今天的演講 —— 偉大的平凡。這些孩子應(yīng)為得不到他人的尊重，幸福兩字從何談起 ? 愛就是理解 理解孩子需要建立在對(duì)孩子自習(xí)慣擦的基礎(chǔ)上。下面小編為大家?guī)碛變航處熝葜v比賽 10 篇，希望大家喜歡 ! 幼兒教師演講比賽 10 篇 1 心中總有一幅圖畫，畫的是老師與孩子們玩老鷹捉小雞的游戲。我們要把教育的視線延伸到課外，把愛滲透在孩子的日常生活中，關(guān)注每個(gè)孩子好的或是壞的表現(xiàn)。 教育的事業(yè)，是愛的事業(yè)，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè)。要求孩子們講究衛(wèi)生，他會(huì)輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡 。我開始用寬容理解去對(duì)待班上的每一個(gè)孩子，關(guān)心著他們的方方面面，接受他們的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我欣喜地看到孩子們正在茁壯成長(zhǎng) 。比如：幼兒從依賴父母到自己獨(dú)立，從不會(huì)做事情到能主動(dòng)幫父母、老師、同伴等 。如果我們與孩子交往蹲下身來，與孩子同唱、同跳，與他們共同感受成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂就在你身邊。 我們教師是高尚的、美麗的。作為現(xiàn)代的幼兒教師，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)吸納新思想、新知識(shí)、新信息，懂得不斷自我成長(zhǎng)、自我更新，不斷充電，提高能力，積極地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，辯證地分析利弊，把壓力變?yōu)楣ぷ鲃?dòng)力。剛來班上的他一聲不吭，也不正眼看誰一眼，只有眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn)，眼神中透露著對(duì)周邊人的極端不信任。 ”_ 主任說： “ 你們沒有認(rèn)真的分析教材，才導(dǎo)致活動(dòng)搞成這樣。只有播種，才能有收獲 。仔細(xì)揣摩，確實(shí)如此。因此在工作期間，老師需要更加虛心學(xué)習(xí)、實(shí)踐，在教育失敗后，能自我反思，吸取教訓(xùn)，慢慢積累、經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)技能，使自己不斷進(jìn)步。人生的路上怎會(huì)一帆風(fēng)順 。因此我們作為教師應(yīng)該具備比常人更高尚的道德情操。早晨來園時(shí)，熱情地從家長(zhǎng)手中接過孩子，讓家長(zhǎng)能 安心地離開去工作 。 其實(shí)幼兒教育是一項(xiàng)普通、平凡而又偉大的工作，有一定的難度和挑戰(zhàn)，要做好它，確實(shí)不容易。 在我駐足不前的時(shí)候 _主任問我： “ ，明天就是星期三了，你怎么還沒有動(dòng)靜 ?方案呢 ?怎么組織 ?” 我說： “_ 主任，不瞞你說，我真的怕搞教研活動(dòng)了，我心里實(shí)在沒底，我真的不知道該邁右腳還是左腳。當(dāng)家長(zhǎng)告訴我孩子在夢(mèng)里也會(huì)叫著 “__ 老師 ”時(shí) 。 ” 我坦然，我的生命里有一種美麗，平凡的快樂浪漫又詩意，我珍惜，生活賜予我的這份充實(shí)與亮麗，我感謝，生活贈(zèng)予我的這份自豪與甜蜜，讓我的心一直停留在二十歲的花季，這不是奇跡，因?yàn)槲沂且幻變航處?。不?jīng)意間，十多年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有 留下什么驕人的成績(jī)，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。 記得剛走進(jìn)人生的花季，我的心中帶著少女的稚氣和特有的憧憬，離開了幼兒師范學(xué)校，走進(jìn)了幼兒園這塊神圣的土地，開始和咿呀學(xué)語的孩子打交道。或者是幼兒園開展的活動(dòng)，我們做為家長(zhǎng)的都會(huì)大力支持而且積極地配合 。 ” 是啊，我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者?，F(xiàn)在我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊，他們的 高尚的心成為陽光般的能源，營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍。 于是，我在平凡的工作中，尋找平凡，體味平凡，也努力的踐行著平凡，才發(fā)現(xiàn) —— 平凡是躬行。然而，愛又是被動(dòng)的感覺，不易老師自 己的感覺為標(biāo)準(zhǔn)，要看孩子是否感覺到了老師的愛。 愛就是尊重 尊重，對(duì)孩子來說太需要了。朝著這個(gè)目標(biāo)努力的同時(shí)，我也一直在琢磨：這份愛一股腦該是怎樣的 ?又該如何讓孩子感受到呢 ?隨著時(shí)間的推移，我越來越覺得這份愛應(yīng)該是尊重、理解和責(zé)任的綜合體。使表現(xiàn)不佳的孩子重新表現(xiàn)自己。其實(shí)啊，停下腳步，看看身邊的老師，我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是 遙不可及，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。 曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，現(xiàn)在我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且樸素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤(rùn)著學(xué)生的心，浸潤(rùn)著同事的心。 “ 有人說： “ 教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)。 當(dāng)家長(zhǎng)說：我們會(huì)好好配合老師的工作。她們既擁有深沉的愛心又心細(xì)如絲，她們既勤于治學(xué)，又同樣悉心經(jīng)營(yíng)著自己的人生，花兒一樣的幼師用心培育了一批又一批聰明可愛的孩子。 幼兒教師演講比賽 10 篇 5 由于年少時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)?；ㄩ_花落，云卷云舒，我自能寵辱不驚。當(dāng)孩子們說最喜歡 __老師時(shí) 。 就這樣，在這一次失敗的打擊中我很長(zhǎng)時(shí)間都喘不過氣來，我害怕聽到 “ 教研 ” 這兩個(gè)字，我害