北師大版數(shù)學(xué)八下分式方程(專業(yè)版)
【正文】 新課標“分式方程（ 2）”公開課教案 教案書寫教師：（宣和 中學(xué)） 齊亞國 授課教師：齊亞國 授課時間： 2020 年 6 月 授課班級：八年級（ 5）班 教學(xué)課題 分式方程（ 2） 三 維 目 標 知識目標 . 能力目標 ，讓學(xué)生獨立探索方程的解法，經(jīng)歷和體會解分式方程的必要步驟 . “轉(zhuǎn)化”思想，認識到能將分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程，從而找到解分式方程的途徑 情感目標 良好習(xí)慣，培養(yǎng)嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度 . “轉(zhuǎn)化”的思想，將分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程，從而獲得一種成就感和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信 . 教學(xué)重點 ，熟練掌握分式方程的解決 . 難、疑點 明確分式方程驗根的必要性 教、學(xué)、 法 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，探索分式方程是如何轉(zhuǎn)化為整式方程，并發(fā)現(xiàn)解分式方程驗根的必要性 . 學(xué)情分析 本班學(xué)生解一元一次方程的基礎(chǔ)較好，因此，本堂課“類比、化規(guī)”思想顯得重要。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生討論分式方程的解法，強化學(xué)生的合作意識和交流能力。 精選 課堂練習(xí) 基 礎(chǔ) 題 有 廣 度 提 高 題 有 梯 度 （習(xí)題適應(yīng)全體學(xué)生）見過程 （習(xí)題適應(yīng)不同層次的學(xué)生） 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 環(huán) 教師活動 (恰到好處的主導(dǎo)作用 ) 學(xué)生活動 (體現(xiàn)充分的主體作用 ) Ⅰ .提出問題，引入新課 ［師］在上節(jié)課的幾個問題，我們根據(jù)題意將具體實際的情境，轉(zhuǎn)化成了數(shù)學(xué)模型 —— 分式方程 .但要使問題得到真正的解決，則必須設(shè)法解出所列的分式方程 . 這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)分式方程的解法 .我們不妨先來回憶一下我們曾學(xué)過的一元一次方程的解法，也許你會從中得到啟示，尋找到解分式方程的方法 . 解方程 213?x + 325?x =2－ 624 ?x ［師生共解］（ 1）去分母，方程兩邊同乘以分母 師生共同完成 節(jié) 與 步 驟
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