人教版六年級下真理誕生于一百個問號之后教學(xué)實(shí)錄(專業(yè)版)
【正文】 （很好！你再讀） 師：波義爾是怎樣做的？你找到的句子是？你讀這句話你準(zhǔn)備強(qiáng)調(diào)哪個詞？ 這一奇怪的現(xiàn)象 ?? 許多實(shí)驗(yàn)。 生：這三個事例講的都是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的故事。 師：同樣，今天我們要學(xué)習(xí)的第二十課的課題也是一個真理。 師：再請大家仔細(xì)地讀讀這三個事例，看看三段話在寫法上、內(nèi)容上有什么相同之處？可以在課文中畫一畫，做一做批注。 板書： ？ ！ 生讀書 師：你找出了哪些詞句，你覺得他們找到了真理，憑借的是什么？ A、見微知著 ● 洗澡是一件非常普通的事情，而美國 ?? 敏銳地注意到 ?? （你是從 “ 敏銳 ” 一詞，體會到謝皮羅教授的善于發(fā)現(xiàn)，敏銳的觀察力，對嗎？請你再讀這句話，把你對這個詞的體會讀出來） 師： 洗澡是件再普通不過的事情了，謝皮羅卻敏銳地捕捉到一個細(xì)節(jié) ?? 并抓住了問題的本質(zhì)，這種本領(lǐng)就叫 —— 見微知著 師：謝皮羅教授善于從細(xì)小的、隱約的現(xiàn)象中，看到它的實(shí)質(zhì)，這種見微知著的本領(lǐng)同樣在波義爾和奧地利醫(yī)生身上找到嗎？ ?? 波義爾立即敏感的意識到 ?? 他感到很奇怪，連忙叫醒兒子 ?? （讀出對加點(diǎn)詞語的體悟） 師： 看來要想發(fā)現(xiàn)問題，有所成就，首先得練就一雙銳利的眼睛，善于觀察到生活中的細(xì)枝末節(jié)，能見微知著。 。 尋求科學(xué)真理的過程。 生：第三件寫的是奧地利的一位醫(yī)生從兒子睡覺時
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