人教版六年級下《真理誕生于一百個問號之后》教學實錄(文件)
【正文】 不斷發(fā)問 +追根求源 +獨立思考 +鍥而不舍 ？ → ！ 作業(yè)： 仿照課文寫法寫一段話，用具體 事實說明一個觀點。（強調(diào)許多） （真好！你讀） 師：誰來說說那位奧地利醫(yī)生？ 他百思不得其解 ?? 師： “ 百思 ” 說明他想的 —— 很多很多，可是沒有找到答案。 生：他們都是通過反復實驗最終找到真理。 板書： ？ ！ 生讀書 師：你找出了哪些詞句，你覺得他們找到了真理，憑借的是什么？ A、見微知著 ● 洗澡是一件非常普通的事情，而美國 ?? 敏銳地注意到 ?? （你是從 “ 敏銳 ” 一詞，體會到謝皮羅教授的善于發(fā)現(xiàn)，敏銳的觀察力，對嗎？請你再讀這句話，把你對這個詞的體會讀出來） 師： 洗澡是件再普通不過的事情了，謝皮羅卻敏銳地捕捉到一個細節(jié) ?? 并抓住了問題的本質(zhì)，這種本領(lǐng)就叫 —— 見微知著 師：謝皮羅教授善于從細小的、隱約的現(xiàn)象中，看到它的實質(zhì)，這種見微知著的本領(lǐng)同樣在波義爾和奧地利醫(yī)生身上找到嗎？ ?? 波義爾立即敏感的意識到 ?? 他感到很奇怪，連忙叫醒兒子 ?? （讀出對加點詞語的體悟） 師： 看來要想發(fā)現(xiàn)問題，有所成就，首先得練就一雙銳利的眼睛，善于觀察到生活中的細枝末節(jié)，能見微知著。
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