北師大版七下探索三角形全等的條件(專業(yè)版)
【正文】 隨著問題的逐漸明朗化，進入下一個環(huán)節(jié)。 展示實驗結果：根據(jù)三邊、兩邊夾角、兩角夾邊和兩角及一角對邊都可以作出全等三角形 環(huán)節(jié)四：總結歸納、提升認知 為了將學生的認識由感性上升到理性，提出 問題三：通過以上活動你能總結出具備什么條件的兩個三角形全等嗎？ 培養(yǎng)學生的總結概括能力，同時引導學生用英文字母為四種判定方法命名，進一步培 養(yǎng)學生的符號感，體會各學科之間的聯(lián)系。 《探索三角形全等的條件》教學設計 一、 設計理念： 《數(shù)學課程標準》明確指出：有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴于模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流，可以促進學生自主、全面、可持續(xù)的發(fā)展，是學生學習數(shù)學的重要方式，為使教學真正做到以生為本，我對新人教
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